18.1.2 平行四边形的判定（一） 学习目标： 1.在探索.docVIP

18.1.2 平行四边形的判定（一） 学习目标： 1.在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 3.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 4..经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力。 学习重点：理解和掌握平行四边形的判定定理。 学习难点：几何推理方法的应用。 学习过程： 一、回忆回忆： 1．平行四边形定义是什么？ 2．平行四边形性质有哪些？ 二、想一想： 1. 写出平行四边形几个性质的逆命题来。 2. 你觉得这些平行四边形性质的逆命题都成立吗？ 3. 探究：小明手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？（可以阅读参考教材的探究） 请通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨： （1）你能适当选择手中的木条搭建一个平行四边形框架吗？几种方法？ （2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ （3）你能说出你的做法及其道理吗？ （4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？ （5）你还能找出其他方法吗？ 从上述的活动中我们可以总结： 平行四边形的判定定理1 ： 平行四边形的判定定理2 ： 三、应用应用： 1. 教材练习第一题： 2. 求证：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。（自己画图） 已知：如图，四边形ABCD中， = ， = 。 求证： 证明： 3. 由上面2题证明后的结论可以得到： 平行四边形的判定定理3 ： 4. 已知：如图ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 问：你还有其它的证明方法吗？比较一下，哪种证明方法简单． 5．已知：如图，A′B′∥BA，B′C′∥CB， C′A′∥AC． 求证：(1) ∠ABC＝∠B′，∠CAB＝∠A′，∠BCA＝∠C′； (2) △ABC的顶点分别是△B′C′A′各边的中点 四、巩固巩固： 1．如左图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形． 2．已知：如图，ABCD中，点E、F分别在CD、AB上，DF∥BE，EF交BD于点O． 求证：EO=OF． 3．灵活运用如图：由火柴棒拼出的一列图形，第n个图形由（n+1）个等边三角形拼成，通过观察，分析发现： ①第4个图形中平行四边形的个数为___ __． ②第8个图形中平行四边形的个数为___ __． 4.小明用手中六个全等的正三角形做拼图游戏时，拼成一个六边形．你能在图中找出所有的平行四边形吗？并说说你的理由． 五、小结与反思：