18.1.2《平行四边形的判定》教案（一）.docVIP

学科：数学 授课教师：张辉贤 年级：八 总第 课时 课 题 18.1.2《平行四边形的判定》-----（一） 课时 1 教学目标 知识与技能 1、理解并掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的方法． 2、会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 过程与方法 在探索过程中，发展推理能力和有条理的表达能力；提高解决问题的能力. 情感价值观 培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 教学重点 平行四边形的判定方法及应用． 教学难点 平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用． 教学方法 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 媒体资源 多媒体投影 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 回顾引入 1、平行四边形的边、角、对角线有什么性质？ 2、什么是逆命题？上述性质的逆命题是什么？它们成立吗？ 3、如何判定四边形是平行四边形？ 思考回 答 引入课题 平行四边形的判定 1、求证：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 2、求证：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 3、平行四边形判定： （1）：平行四边形的定义。 （2）平行四边形判定方法1 ：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 （3）平行四边形判定方法2 ：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 （4）平行四边形判定方法3 ：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 讨论画图写出证明过程 探究归纳得出平行四边形的判定 判定的应用 1．如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=___ _cm时，四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形． 2、已知：如图ABCD的对角线AC、BD交于点O，E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 3、在四边形ABCD中，∠A=∠C, ∠B=∠D, 求证：四边形ABCD是平行四边形． 讨论解 答交 流总 结 巩固平行四边形的判定 巩固应用 1、P47页：练习：第1、2题。 2、在四边形ABCD中：∠A=80°、∠B=100°、∠C=80° ；求证：四边形ABCD是平行四边形． 3、已知：如图，ABCD中，点E、F分别在CD、AB上，DF∥BE，EF交BD于点O．求证：EO=OF． 4、已知：如图，A′B′∥BA，B′C′∥CB， C′A′∥AC． 求证：(1) ∠ABC＝∠B′，∠CAB＝∠A′，∠BCA＝∠C′； (2) △ABC的顶点分别是△B′C′A′各边的中点． 讨 论 交流讲 解 巩固判定定理 课堂小结 平行四边形判定： （1）：平行四边形的定义。 （2）平行四边形判定方法1 ：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 （3）平行四边形判定方法2 ：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 （4）平行四边形判定方法3 ：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 作业布置 1、P50页：习题18.1：第4、5、6题。 2、课课练。 3、P49页：习题18.1：第11题。 教学反思