枫树上的喜鹊.docVIP

9　枫树上的喜鹊 教案设计 设计说明 古人云：“书读百遍，其义自见。”语文教学离不开朗读的训练与培养，尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练与培养。本设计力求从课题入手，指导“的”的轻声朗读，然后分段读、自由读重点段、一问一答读、带头饰朗读、分层递进的朗读等，通过不同朗读形式给予学生充分的朗读空间。特别是学拼音和看太阳的场景，采用师生间变换节奏读，并由读到想，读思结合。在学生读、想的同时，注重启发学生的思考，引导他们尝试去发现一些语文知识，感叹号的惊喜，省略号的遐想，体会不同标点符号朗读语气的不同。同时拓展思维，帮助学生进行角色转换，续编故事。整个设计将识字与学文有机结合，使课堂充满强大