义务教育阶段鲁人版八年级思想品德上册养成亲社会行为.pptVIP

养成亲社会行为 学习目标 情感、态度价值观目标： 积极融入社会，自觉养成亲社会行为。 能力目标： 学会和谐处理人与人的关系。 知识目标： 谦让的意义及基本体现？ 分享对个人、社会有什么意义？ 助人有何意义以及注意问题？ 怎样为社会做贡献？ 什么是亲社会行为？ 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 亲社会行为主要表现有哪些？ 亲社会行为的主要表现： 对遭遇挫折和不幸的人—— 同情和关心 对处于困境和危难的人—— 伸出援手 在共同的事业中—— 与别人合作 面对利益—— 与别人分享 把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。 六尺巷 清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。 启示：面对邻里，同事、朋友利益之争时，应该心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让才能受人尊敬，从而达到人际关系的和谐共融。 结论一：在社会生活中我们要学会谦让。 1.谦让是中华民族的_________,它要求人________。谦让是形成__________________和_____________不可缺少的道德规范。 2.谦让首先要做到_______、_______不________、_________谦让更突出的表现为在荣誉、利益面前不________能自觉地为他人着想，做到________,把好处和方便留给别人。谦让还表现在能________________________。 传统美德 和谐的社会秩序 文明的社会风气 为人谦逊 礼貌待人 唯我独尊 盛气凌人 争名夺利 先人后己 妥善处理与他人的矛盾和冲突 谦逊礼让 拓展思考： 谦让是否意味着软弱可欺呢？ 谦让是一个人有____的表现，是对其他社会成员的____和____，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。 谦让是有限度的，当自己______________时，要敢于____________。 谦让是建立在_______的基础上的，谦让不是_______，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。 涵养 尊重 宽容 自尊自信 自我贬低 正当权益受到无理侵害 据理力争 盲人挑灯 一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？ 僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若有所悟的说：“原来你是为别人照明啊。” 盲人却说：“我是在为我自己！”僧人又愣住了：“为你自己？”盲人语气淡定自若说“是啊，我提灯笼是为了让别人看到我，不会误撞我，这样就可以保护我安全了。这么多年来，由于我的灯笼是为别人带来光明，为别人引路，人们也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。” 这则故事告诉我们什么道理？ 在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。 结论二：在社会生活中我们要学会分享。 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和分享，把“我的”当成“我们的”。 对个人：分享并不意味着_____，相反会使你的人生更_________。把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的_____把自已的生活感悟与人分享，你会得到____________；把自己的知识和经验与人分享，你会有新的____________。 失去 丰富多彩 幸福 信任和友谊 提高和收获 对社会：社会是一个_______，合作就需要彼此分享各自的____、_____、_______在社会中我们只有通过分享和交流才能获得__________的条件。独占只能导致保守和封闭，______自己的进步，______集体的发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与人分享的人，更容易得到别人的___________,有利于个人的__________。 合作体系 经验 智慧 劳动成果 进步和成功 阻碍 妨碍 帮助和支持 发展和进步 农民与良种 据说一位农民，在一个很偶然的机会从外地带回了一种小麦良种，种植后产量大增，他因此喜出望