《从百草园到三味书屋》教例评析.docVIP

《从百草园到三味书屋》教例评析_七年级语文教案_范文先生网 [教例简述] ?这是周章轼老师的一个教例（见人民教育出版社《教与学》1994年第9期）。 ?步骤一，拉出“百草园”这一板块的线条： ?景物：长吟的鸣蝉 ?? ? ?肥胖而伏的黄蜂 ? 动态 ?? ? ?碧绿的菜畦 ? ? ? 多彩 ?? ? ?紫红的桑椹 ? ? ? 生机勃勃 ?? ? ?冲向云霄的叫天子 ? ? ?活动：听油蛉低唱 ?? ? ?翻断砖头 ?? ? ?按斑蝥 ?? ? ?拔何首乌 ? ? 愉悦身心 ?? ? ?摘覆盆子 ? ? 乐趣无穷 ?? ? ?听故事 ?? ? ?拍雪人 ?心态：乐在其中，十分依恋 ?步骤二，拉出“三味书屋”这一板书的线条： ?景物：黑油的竹门 ?? ? ?挂匾的书房 ? ? ?静态 ?? ? ?有鹿和古树的画 ?单调 ?? ? ?狭窄的小园 ? ? ?沉郁窒息 ?活动：拜孔子 ?? ? ?拜先生 ? ? 枯燥无味 ?? ? ?死读书 ? ? 束缚不了 ?? ? ?偷偷地描画 ?? ? ?悄悄地溜玩 ?心态：兴趣转移，单调无聊 ?步骤三，将“百草园”与“三叶书层”进行对比——板块碰撞： ?两幅画面不同 ?两种活动不同 ?两相比照的结构 ?两种情致不同 ?传旨揭要的构思 ?两种心态不同 ?文旨：表现了热爱生机勃勃的在自然，追