只限于圆的位置关系.pptVIP

① d r????? 直线 与⊙O相离； ② d= r????? 直线 与⊙O相切； ③ d r 直线 与⊙O相交。 ①直线 与⊙O相离????? d r； ②直线 与⊙O相切????? d= r； ③直线 与⊙O相交?? d r 。 例1、⊙O的半径等于5cm，圆心O到直线 的距离是下列数值时，直线与圆有怎样的位置关系？直线 和圆分别有几个公共点？ （1）4cm （2）5cm （3）6cm 我们学习直线与圆的位置关系判定方法共有几种？ * * 沈 浩 瀚 人教版九年级第二十四章 〈一〉回顾再现 1.点和圆的位置关系有哪几种？ ⑴点在圆内 ⑵点在圆上 ⑶点在圆外 dr d=r dr · · · 2.如何判定点和圆的位置关系？（d表示点到圆心O的距离） 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 水 羊 雨 鱼 车 射 月 虹 夕 旦 旦 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法 巩固练习 探讨方法 探讨问题 动画演示 动手操作 创设情景 太阳从地平线上升起 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 巩固练习 探讨方法 动画演示 动手操作 创设情景 探讨问题 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种 判定方法 在整个运动过程中，直线与圆有几种位置关系，你是怎样区分这几种位置关系的？ 前三幅图中，直线与圆的位置关系有什么共同的特点？它们与第四幅图有什么区别？ 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法 巩固练习 探讨方法 动画演示 动手操作 创设情景 探讨问题 （1）圆与直线没有公共点 （2）圆与直线只有一个公共点 （3）圆与直线有两个公共点 · · · 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法 归纳定义，探讨方法 探讨方法 动画演示 动手操作 创设情景 探讨问题 巩固练习 （Ⅰ）直线与圆没有公共点，称为直线与圆相离。 （Ⅱ）直线与圆只有一个公共点，称为直线与圆 相切，这条直线叫做圆的切线，这个公共 点叫切点。 （Ⅲ）直线与圆有两个公共点，称为直线与圆相 交，这条直线叫做圆的割线。 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法 巩固练习 动手操作 创设情景 探讨问题 直线和圆位置关系的第一种判定方法：定义法 （1）圆与直线没有公共点 相离 （2）圆与直线只有一个公共点 相切 （3）圆与直线有两个公共点 相交 动画演示 探讨方法 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 巩固练习：下列说法是否正确，不正确的请改正。 ① 若C为⊙O内一点， 则直线CO与⊙O相交。（ ） ② 直线和圆有一个公共点，直线与圆相切。（ ） ③ 直线与圆最多有两个公共点。（　） ④ 若A、B是⊙O外两点， 则直线AB与⊙O相离。（ ） 1、探索直线与圆的位置关系的定义和第一种判定方法 探讨方法 动画演示 创设情景 动手操作 巩固练习 探讨问题 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 （1）导学求思： 刚才我们已经根据公共点的个数来判定直线与圆的位置关系，还有其它的判定方法吗？ 2、探讨直线与圆的位置关系的第二种判定方法 导学求思 提出猜想 验证猜想 小结提升 巩固练习 动画演示 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 · （2）动画演示：换个角度看一看 导学求思 动画演示 验证猜想 小结提升 巩固练习 提出猜想 2、探讨直线与圆的位置关系的第二种判定方法 类比点与圆的位置关系的判定，你认为直线与圆的位置关系中可以出现哪两个量呢？ 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 （3）提出猜想： 直线与圆的位置关系可以转化为圆心到直线的距离与半径的数量关系。 2、探讨直线与圆的位置关系的第二种判定方法 导学求思 提出猜想 验证猜想 小结提升 巩固练习 动画演示 引入新知 探索新知 巩固新知 小结新知 布置作业 回顾旧知 （4）验证猜想： 2、探讨直线与圆的位置关系的第二种判定方法 导学求思 验证猜想 小结提升 巩固练习 动画演