《会说话的灯》教学设计.docVIP

《会说话的灯》教学设计 　　教学目标： 　　　1、在阅读的过程中，能较熟练地借助拼音认读“灯、还、呢、车、往、工、作、告、诉、方、向、定”12个生字。学习双人旁，能按正确的笔顺描和写“往、工”两个字。 　　　2、正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字、字音准、读通顺；能在老师指导下读出文中疑问句、感叹句的不同语气。 　　　3、了解几种灯的功能和作用，并能当众用规范、连贯的话说清楚。 　　教学重点： 　　　1、认识本课12个生字、1个部首、积累12个词语和句子。 　　　2、正确连贯地朗读课文。 　　教学难点： 　　　1、正确连贯地朗读课文。 　　　2、了解几种灯的功能和作用，注意把话说完整。 　　教学准备： 　　　　多媒体 　　课时安排： 　　　　一课时 　　教学过程： 　　一、故事引入，揭示课题，学习第一节 　　　1、师：小朋友，你们看，这是什么？（红绿灯、台灯、路灯图） 　　　　　这些都是灯，我们赶快来学学“灯”这个字吧。（1个小朋友独立学） 　　　2、师：小朋友，你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！ 　　　　　今天老师要和大家一起来学一篇新的课文“会说话的灯”。 　　　　　谁来把课题读一读 　　　　　55《会说话的灯》 　　　　　齐读课题 　　　3、师：谁还记得老师刚刚说这句话的语气？这里有两个关键的符号，想一想，怎么读好？谁来读读这句话？ 　　　　　指名读，男女生读，齐读。