梁恕俭：课堂如何创新与生成(精典).pptVIP

课堂如何创新与生成; 梁恕俭，属牛，山东临沂人。1991年中师毕业，2005年开始北漂，做过自由撰稿人，现供职于中国教师报。著有《教育诉状与理想教育》《角色教育》《每课一诗》；编有《问道课堂》《高效课堂100问》等。 ? Q Q：236370607（谢绝闲聊） 邮箱：liangshujian@ 电话博客：搜索“梁恕俭”，很容易找到 /liangshujian;学生什么时候学得最好？ ;; 没有“创学”就没有精彩; 创造性是主体性的最高表现;; 满堂灌的“十宗罪”;观念与路径 ;;建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助于他人(包括教师和学习伙伴) 的帮助，利用必要的学习资料.媒体，通过意义建构的方式而获得。;一节课 一辈子;;;;回忆长妈妈，欲扬先抑压。规矩种种烦，说话切切察。长毛谈无稽，睡相摆成大。饶舌多事余，爽朗热情佳。福橘虽无理，诚心全为娃。为买山海经，娘俩同牵挂。别人不屑事，阿长费心查。小事见深情，真爱不掺假。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。难怪多年后，鲁迅怀念她。;;“他主”课堂让学生厌学、厌世;“自主”与“他主” “驾车”与“坐车” “告诉”与“发现”;秋天的怀念（史铁生）;教书的最高境界是发动自学;■?不做填鸭等人喂，要学饿虎自求饱。 ■ 羞做课堂缩头龟，敢当发言出头鸟。 ■?敢于质疑是一种勇气，敢于创新是一种期冀。 ■?能说会道是生活的需要。 ■ 不敢展示是进步的大敌。 ■?合作是展示之本，展示是学习之魂。 ■?我参与，我成长，我快乐。;;学习，原来可以这样有趣呀！;学以致用 用以促学 即学即用;学以致用;;变一种方式，效果好很多;班 训;幽默的汉字对话;;天净沙·小石潭记 ;为《小石潭记》做广告;武陵春（李清照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。;醉花阴（李清照） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。;;;我不是一个诗人，却要追求一种诗意的人生；我只是一个孤独的行者，却希望引发热烈的回响。;仿写·爱博说 ;人，之所以痛苦，在于追求错误的东西。 追梦的老师，永远有事做。 做自己喜欢做的事，所有付出都是享受。 每块石头里都有一尊佛，每个学生都是沉睡的巨人，教育就是雕刻与唤醒。;