部编义务教育语文教科书中传统文化元素探微.docVIP

部编义务教育语文教科书中传统文化元素探微 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。历经四年磨砺推出的部编义务教育语文教科书在弘扬中华传统文化方面做了很大的努力，内容大大增加了传统文化的元素。总主编温儒敏教授谈到：整个小学12册共选编优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原人教版教材增加55篇，增幅达80%。优秀古诗文增量之大，令人惊喜，可谓在语文教学中刮起了强有力的“中国风”，笔者以一年级教材为例予以说明。　　一、插图体现中国元素　　鲁迅先生曾经对书籍的插图有过精辟的论述：书籍的插图，原意是在装饰书籍，增加读者兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以也是宣传画。教科书中的插图除了激发学生的兴趣，帮助其理解语言文字，也起到潜移默化的教育作用。　　部编义务教育语文教科书选用了大量具有浓厚中国意味的插图。这些插图像不说话的精神导师对儿童进行中华传统文化的熏陶和渗透。　　例如，一年级上册《天地人》《金木水火土》采用的是傅抱石先生大气磅礴的山水写意画，与教材文本和谐呼应，体现了中华传统文化“天人合一”的思想；《和大人一起读》栏目的《剪窗花》，插画内容是传统剪纸“喜上眉梢”和“福娃抱鱼”，色彩艳丽，画面喜庆，让人喜不自禁。　　又如，一年级下册的识字课《春夏秋冬