数学2015任务书-数理学院-上海电力学院.DOC

上 海 电 力 学 院 课程设计（大型作业）任务书 设计名称 数学实验 院 （系） 数理学院 专 业 信息与计算科学 班 级 2013121/2013122 指导老师签名： 邓化宇 王焱平 李彦 孙园 专业负责人签名： 一、课程设计的主要内容、要求及组织形式（包括课程设计主要目标及成果） 1.主要内容 该课程在Matlab平台下，主要介绍以下实验内容： （1）Matlab基础操作和基础编程； （2）微积分和线性代数问题的计算机求解和应用； （3）微分方程和代数方程问题的求解和应用； （4）插值与最小二乘拟合及相关应用； （5）最短路径问题及应用； （6）Monte Carlo模拟； （7）Lingo求解最优化模型实验。 2.主要目标 本课程的主要目的是使学生学习如何使用计算机语言和方法去处理一些经典的数学运算，比如微积分、线性代数、数值计算和最优化等，并解决相关应用问题。通过一些实例以启发学生自己动手练习，提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力。使他们在今后的工作中能经常性地想到用数学和计算机的方法和工具去解决问题；提高他们尽量利用计算机软件及当代最新科技成果的意识，能将数学与计算机有机地结合起来去解决实际问题。 通过以上内容的学习，要求学生 (1)较熟练掌握数学软件Matlab的基础操作、微积分、线性代数、数值计算等相关运算的实现； (2)会通过实验过程与实验结果的分析来增强对数学基本概念与基本理论的理解； (3)会运用数学知识建立简单问题的数学模型，并能利用计算机进行求解，观察结果，得出结论。 3.成果要求 学生完成实验作业，提交实验报告。报告主要包括 (1)题目、题目的分析与解题思路； (2)建立数学模型：包含数学模型的推导过程，说明数学模型中变量和参数的含义，变量的取值范围，参数的取值等； (3)模型求解过程：包括调用的命令、编写的程序、输出的结果、相应的图形（如果必要的话）等； (4)问题的解及分析：包括所用方法的分析、实验结果的分析。 (5)实验小结。 4.组织形式 教师课堂主讲与学生上机实践（5天）、学生自我练习与巩固（1天）、学生上机实践与撰写实验报告（2天）、学生递交实验报告并进行答辩（2天）。全程在学校计算机机房进行。 考核形式及成绩评定规则 考核形式 本课程为考查课程，包括平时表现、实验报告和答辩表现三部分。 成绩评定规则 评分以百分制给出，总评成绩由平时成绩（占30%）与实验报告和答辩表现（占70%）综合确定。 答辩时间 2016年1月21日-22日。 答辩地点 基础实验楼207和教室（待定） 课程设计计划进度 日期 课程设计（大型作业）各阶段内容 备注 2016.1.11 实验1: Matlab基础操作和微积分模型实验 2016.1.12 实验2: 线性代数和Monte Carlo模拟实验 2016.1.13 实验3: 微分方程求解和应用实验 2016.1.14 实验4: 插值和最小二乘拟合实验 2016.1.15 实验5: 最短路问题和Lingo求解最优化模型实验 2016.1.18 布置练习，学生上机实践 2016.1.19 学生上机实践，撰写报告 2016.1.20 学生上机实践，撰写报告 2016.1.21 学生递交实验报告并进行答辩 2016.1.22 学生递交实验报告并进行答辩 备注 教材 1. 《数学实验》自编. 参考书 1. 姜启源，谢金星，叶俊. 数学模型（第三版）[M]. 北京：高等教育出版社，2003. 2. 宋来忠，王志明. 数学建模与试验[M]. 北京：科学出版社，2005. 3. 薛定宇,陈阳泉. 高等应用数学问题的MATLAB求解[M]. 北京：清华大学出版社，2004. 4. 胡良剑,孙晓君编著. MATLAB数学实验[M].北京：高等教育出版社，2006. 5. 袁新生等. LINGO和EXCEL在数学建模中的应用[M]. 北京: 科学出版社