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七年级数学
课题：7.1.1 有序数对
导学时间： 2017 年 4 月 日 班级 姓名 组长签字：
【学习目标】
1、理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法；
2、在现实情景中感受有序数对的应用，能灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
一、学前准备
问题：
1．某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。
2.教室里若知道行和列,很快可以确定学生的座位。他们分别利用哪些数据找到位置的。
阅读课本第64-65页的内容，并完成以下填空：
1、什么叫有序数对？ ，记作 __
2、请举出5组有序数对： ， ， ， ， 。
二、师生互动
问题1：电影票上的“六排九座”和“九排六座”表示的含义一样吗？
如果用（6，9）来表示“六排九座”， 那么“九排六座”应表示为：
问题2：第三排第二列的同学和第二排第三列的同学所处的位置是一样吗？
如果用（3，2）来表示第三排第二列的同学的位置，那么第二排第三列的同学的位置应表示为：
对于下面这个根据教室平面图写的通知，你明白它的意思吗？
_1_2_3_4_5_6_7_6_5_4
_
1
_
2
_
3
_
4
_
5
_
6
_
7
_
6
_
5
_
4
_
3
_
2
_
1
_
纵列
_
横
_
排
让学生讨论、交流后得到以下共识：
(1）排数和列数先后顺序对位置有影响。
(2）假设约定“列数在前，排数在后”，
你在图上标出被邀请参加讨论的同学的座位。
例1、如图1，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来。
（1）(A,5 )，(A,3)，(C,4 )，(E,5 )， (B,1) ，(C,2)； (B,4)
（2）(B,4) ，(C,2)， (D,4)， (C,5) ，(A,1) ，(D,3)， (E,1)。
例2、如图2，已知A(1,2)，写出表示下列各点的有序数对：
B( ____，____)；C( ____，____)；D(____，____)；E(____，_____).
图1 图2
三、当堂过手
1.如果某同学的座位是第2排第3列，把它记作(2,3)，那么(5,4)表示的位置是_______排________列.
2.如右图，小东在____列____排；小强在____列___排，如果先表示列数，后表示排数，则用有序数对表示小东和小强的位置分别表示为：________，________.
3.某宾馆一大楼客房是按一定规律编号的，例如房间403号是指该大楼中第4层第3个房间，则房间815号指第___层_____个房间；第6层第1个房间编号为_____.
四、作业布置:教材第65页练习，教材第68页复习巩固第1题。
五、课后反思：
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