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18.2.1矩形（1）
学习目标：
1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系。
2、掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明。
3、掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用。
一、自主学习
1． 叫做矩形。矩形是 的平行四边形。
2．矩形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
3.从矩形的意义可以探究矩形具有的性质：
（1）矩形具有平行四边形的一切性质吗？这些性质什么？
（2）矩形与平行四边形比较又有其特殊的性质，这些特殊的性质是什么？
（3）用几何语言表述矩形的所有性质：
4.从矩形的性质可以说明：直角三角形斜边上的中线等于斜边的
BACO
B
A
C
O
求证：OB=AC
证明：
二、应用知识，实现目标：
例1 如图，在矩形ABCD中，AC与BD相交于点O，∠AOB=60O，AB=4㎝，
求矩形对角线的长。
三、巩固训练，
1、如图所示，矩形ABCD中，AC与BD交于O点，BE⊥AC于E，CF⊥BD于F，
求证：BE=CF．
2、如图所示，在矩形ABCD中，AC，BD是对角线，过顶点C作BD的平行线与AB的延长线相交于点E，求证：△ACE是等腰三角形．
3、如图所示，锐角△ABC中，BE，CF是高，点M，N分别为BC，EF中点.
求证：MN⊥EF．
EDCB
E
D
C
B
A
F
四、小结与反思：
18.2.1矩形（2）
学习目标：
1．理解并掌握矩形的判定方法．
2．能用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，培养学生的分析能力
学习重点：矩形的判定．
学习难点：矩形的判定及性质的综合应用．
一、自主学习
1．利用矩形的定义来判定一个四边形是平行四边形：
矩形定义：
2. 探究矩形的判定定理一：
的平行四边形是矩形。
如图，已知：
求证：
证明：
A
A
B
C
D
3. 探究矩形的判定定理二
的四边形是矩形。
如图，已知：
求证：
证明：
二、应用知识，实现目标：
1、已知的对角线AC，BD相交于O，△AOB是等边三角形，，
求这个平行四边形的面积
已知：ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E，F，G，H．
求证：四边形EFGH是矩形．
三、综合应用，拓展目标：
1、如图所示，在△ABC中，∠ABC=90°，BD是△ABC的中线，延长BD到E，使DE=BD，连结AE，CE，求证：四边形ABCE是矩形．
2、如图，矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，E，F，G，H分别是OA，OB，OC，OD的中点，求证：四边形EFGH是矩形．
3、如图,EB=EC,EA=ED,AD=BC, ∠AEB=∠DEC。证明：四边形ABCD是矩形.
4、如图所示，在△ABC中，点O是AC边上的一个动点，过O作直线MN∥BC，设MN交∠ACB的平分线于点E，交∠ACB的外角平分线于F．
（1）求证：OE=OF；
（2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？并证明你的结论．
18.2.2 菱形（一）
学习目标：
1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系．
2．理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．
学习重点：菱形的性质1、2．
学习难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用．
一、自主学习
1、 叫做菱形。菱形是 的平行四边形。
2、菱形的性质：
3、菱形是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？
二、合作探究
ACB
A
C
B
D
探究2 菱形性质2
探究3 菱形的面积与对角线的关系
三、应用知识，实现目标：
1、如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线AC长10cm。
AC
A
C
B
D
（2）菱形ABCD的面积．
四、综合应用，拓
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