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《乡愁》创新 设计_九年级语文教案_范文先生网 [创新设计] 一：训练重点 诗歌赏析能力的训练 二：课时安排 1、课时：一节课 2、课型：比较·品味课 三：预习要求 1：查字典、词典，扫清文字障碍 2：查阅有关作者的资料，了解背景 四：教学主要过程 教学板块之一：通读，了解诗歌大意 1：结合对预习的检查，让学生通读本诗 教师介绍作者及时代背景。 2：了解大意，请同学谈谈自己对诗歌的理解 3：教师点拨： 两首同题“乡愁”诗，真是一种愁情两首歌。不同的风格，不同的旋律，吟咏着同一个主题——这就是思乡情意，别乡愁绪，道尽游子怀恋故土情。 教学板块之二：练读，品味诗歌的意蕴 1：全班活动，教师指导两诗的朗读技巧 教师指导：要把一首诗歌读好，必须在理解内容的基础上，注意音的修饰、调的把握、速的调控、情的渗透、节奏的明晰，在对诗歌意象想象的基础上，把自己所形成的情思发之于声，见诸于音。 （依据图表，进行朗读练习） 2：同学朗读练习，在朗读的过程中品味诗的意蕴 教学板块之三：诵读，用声音表现诗歌的情感 1：个人读，同学品评优劣得失 2：分组读，全班齐读，共同感受诗歌的意蕴 教学板块之四：比较赏析，获得丰富的感受 1：比较两诗，加深理解 先用图表事例，要求学生讨论作答。（大屏幕显示） 教师进一步简明分析 1．余光中的《乡愁》 （一）：诗人以时间的变化组诗： 小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶