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《五柳先生传》的_高三语文教案_范文先生网 设计理念与思路：《五柳先生传》是东晋著名文学家陶渊明所作，属于文言文。文言文的学习要把握住以下几点：一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。二是读懂，即读懂大意，也就是疏通文意，理清思路，把握文章的内容。三是在读准、读懂的基础上，学习其结构、语言及写法，体会文中作者所表达的情感。 二课时。 教学目标：１、诵读课文，达到读准目标。 ２、翻译课文，重点掌握与文章有关的词语。同时理清思路，把握文章的内容。 ３、引导学生了解人物的性格志趣，体会个性鲜明的写人特点。 ４、背诵全文，分析人物的精神风貌，学习他精神、性格的进步方面。 ５、仿照本文写法，写一篇个人小传。 第一课时 教学过程： 一、导入新课：本节课我们来学习一篇文言文—《五柳先生传》。板书课题及作者。 师：上学期我们已学过陶渊明的《桃花源记》，历史上我们也学过，你能来介绍一下他吗？谁来试一试？ 学生介绍，教师作补充。 作者简介及背景：陶渊明（３６５—４２７），名潜，字元亮，东晋著名的诗人、散文家。他生活在东晋末年的黑暗社会，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞官归隐，躬耕农田，过着俭朴的归隐生活。他的作品语言朴素，自然优美，看似平淡却寓意深刻。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性