运用生活化教学提高小学生英语实际运用能力的实践研究下半年课题研究阶段总结.docVIP

《运用“生活化教学” 提高小学生英语实际运用能力的实践研究》下半年课题研究阶段总结 课题编号：JXKT-XY-04-009 《运用“生活化教学” 提高小学生英语实际运用能力的实践研究》课题是在2014年4月提出申请，2014年9月立项。课题立项至今，已一年有余，研究进程近半，根据本学期课题研究计划，在课题组的统一安排下课题组所有成员依据课题研究计划，围绕课题做了大量务实的工作，为了使课题研究在下一学年做得更有成效，现将本学期课题研究工作总结如下： 一、课题研究基本情况 ??? 1、新学期开始，我课题组成员对上半年课题研究工作进行了梳理、总结和反思，并且也总结出了研究过程中存在的一些问题，从而以总结出的问题为新阶段研究工作的切入点和出发点，由此也制定了本学期课题研究实施计划。 ????2、组织课题组成员重温《课堂质量工程》学习读本，并结合《小学英语教学指导》学习丛书中不同课型案例，扎实有效地在课堂中实施“生活化教学”带给学生的魅力。并在研究过程中，及时作出纪录，收集典型材料及生活化课堂教学的案例，并为下一阶段课题的实施研究确定了更好的目标和方向。 3、课题组所有成员能够按照课题组的统一部署，立足本课堂，以教师和学生的发展与需求为本，坚持课题研究的内容从课堂中来，充分发挥每一位教师的主观能动作用，提高他们理论联系实际的能力，将个人反思、同伴互助、专业引领有机结合，扎实有效地实施课题研究，切实推进教师专业发展，以促进学生的全面展。 二、课题研究实施情况 1、以“网络教研团队”为契机，提升教师的专业素养。 课题组成员于9月7日至8日在市第二十小学参加大武口区级第二届“十佳网络教研团队”竞赛活动。此次活动的目的是为了促进网络环境下的教师专业发展，引导教师通过团队协作充分运用信息技术，创新教学方式，以此来提升各校教师网络教研团队的教育技术应用水平。内容包括三部分：一是网络环境下基于协作的教学设计与信息化备课；二是基于同伴互助的设计评价与完善教学方案；三是展示英语学科与信息技术融合有效运用的可视化陈述。通过本次活动的参与，我们在设计教学方案的过程中紧扣课题内容（生活化教学），教材分析上做到了吃透教材，教学目标明确，教学重难点突出；教学方法策略上我们也做到了以“学生”为主体，让他们真正从中体会到“生活化教学”带给他们的自信与成功；在展示英语学科与信息技术融合有效运用的可视化陈述环节中，我们团队也充分利用我们平时课堂上电子白板技术的运用向各位评委们展示了我们团队信息技术融合学科的亮点，得到了评为的好评。最终从14个团队中以优异的成绩获得了大武口区第二届“十佳网络教研团队”二等奖的好成绩。为此，教师专业素养的高低决定着我们教育教学质量的高低，而教育教学质量的高低即离不开教师自身学习的专业知识，同时也离不开网络教研团队互相学习交流所得到的知识。所以通过此次活动的参加更坚定了我们课题组成员在下一阶段深入研究课题的信心。 2、以“英语实践基地”为平台，提高学生口语交际技能。 我校是宁夏理工学院唯一一所校外英语实践教学基地。9月10日下午，我校“七彩英语课堂”活动课在学生的期盼中开课了。这次活动课的主题是“快乐英语玩转课堂”。所以，本次活动我们邀请了理工学院的王宏伟院长、外教Dannis和Dave、以及理工学院的八位英语专业的大学生共同参与。第一环节:李香梅老师给学生们上了主题为“Seasons”20分钟的口语交际课；第二环节：外教分别用了15分钟和我们的学生进行口语交际互动。课堂上我们60余名学生与Dannis和Dave亲切交流，学生们纷纷举手积极回答外教的问题，课堂气氛十分活跃第三环节：我校领导与王宏伟院长续签英语教学实践基地承诺书以及我校英语教师与外教及大学生座谈。通过这样的英语展示课活动，一方面我校将会长期在英语教学方面共享宁夏理工学院的外教及英语专业大学生资源，另一方面本着课题研究内容让学生和老师、外教共同参与，真正达到英语生活化课堂教学的目的。再次，这样的活动展示也是我们学生口语交际能力的一个体现，从而也集中形成了互学并进的良好气氛，达到共同提高。 3、以“课堂质量提升月”为依托，持续推进课题研究。 “?课堂质量工程”是我校课堂教学活动的主窗口。本学期我校“课堂质量工程提升月”的主题是——信息技术与课堂教学深度融合。在这项活动中，我们课题组成员根据市第二十一小学 秋季“课堂质量提升月”文件精神要求相应地参加了特岗教师优课展示、交互式电子白板说课、微课堂展示等活动。特别是优课展示，课题组成员经过讨论确定了教学容（新标准英五年级起点第五册Module5 Unit1 There are only nineteen crayons），然后由石静老师独立备课，确定教学内容的教学目标、重难点、教学策略方法等，最后课题组