第三单元走进溶液世界.pptxVIP

第三单元 走进溶液世界;知识结构;知识结构;知识结构;本单元的特点;教学建议; 3. 水的特性要设计演示实验说明缔合性、反膨胀性、分散性；水的化学性质部分都要进行演示实验，可以考虑提前引入酸碱指示剂。 水反常膨胀的特性，对于初中学生来说很难解释，因为这个问题要涉及到氢键和水分子的缔合性，但若有学生提出“用热涨冷缩的普遍规律解释不了水在4℃时密度最大的现象”这个问题(我们也希望学生提出)时应给予充分鼓励,教师可以向全班同学告知这个问题到高中学到分子结构,分子间作用力等知识才好解释.还可以引导学生了解:正是由于冰的密度比水小,它才浮于水面,否则,冬天结的冰都沉在水底,并且由底层向上逐渐冻结,那水生生物就将无法生存。冰能浮在水面上恰是自然界生态平衡的一个客观条件。; 4.从学生的生活经验出发，通过设计几组对比实验让学生体会绝大部分物质都可以在一定条件下被水分散，在观察大量物质在水中溶解和分散的基础上 探究分散体系的两种形态：浊液和溶液的概念、特点，从而学会分散体系的分类方法和判断分散体系的类别。 5.水对于人类社会生活的重要性是与溶液直接相关的。在化学知识体系中，溶液是水分散作用后形成的一种体系，因此讲完水之后再展开溶液的知识，归纳出溶液的组成、判别溶液中溶质、溶剂的方法,再通过演示实验,总结水的四点化学性质,并渗透有关物质的量的计算.;; 3.第三课题主要围绕溶液的浓稀，即一定量的溶液里含有多少溶质这一问题展开的，引出溶液中溶质质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算；初步学会配制一定浓度的溶液。有关溶解度和溶液质量分数的计算以其概念为依据的。 溶解度、溶质质量分数的计算要掌握几种类型 ;溶解度的计算;类型一: 溶液中溶质质量分数的计算 1.已知溶质和溶液(或溶剂)的质量，求该溶液中溶质的质量分数。 2.已知某溶液中溶质的质量分数，求一定质量该溶液中的溶质或溶剂 的质量。 类型二: 溶液中溶质质量分数发生变化的计算 1.求溶液稀释或增加溶质(溶质全部溶解的条件???)后，溶液中溶质的 质量分数. 2.配制一定质量一定溶质质量分数的溶液，需要溶质和溶剂的质量。 类型三: 与溶解度相关的溶液中溶质质量分数的计算 1.已知某温度下某物质的溶解度，取一定质量的该物质充分溶解在一定量的水中达到饱和，问该温度下所得的溶液的溶质质量分数。 2.在不饱和溶液中加入溶质后，溶液溶质质量分数的变化。;3.3溶液的酸碱性(1课时)