生本教育理念下“361”课堂教学模式的研究最新教育资料.docVIP

*** *** 生本教育理念下“361”课堂教学模式的研究 为了全面推进我学区的课堂教学改革工作， 更好的贯彻落 实县教体局对课改工作的总体要求， 彻底改变部分教师在课堂教 学改革过程中思想保守、方法陈旧，只注重知识传授，忽视能力 培养， 课堂教学效率低下等问题， 我结合学区实际并在我学区去 年结题的省课题“小学 单元四段 中 重点导学课的 实践与研 究”的基础上，总结构建了“生本教育理念下 361 课堂教学模 式”。 2013 年 12 月，《生本教育理念下“ 361”课堂教学模式 的研究》正式被河北省教育学会批准立项为“十二五”一般课 题，2014 年 3 月份正式开题，开题 5 个月来，我们通过搜集理 论资料、组织课题组成员学习、确定实验校、在实验班级上研讨 课等方式， 各实验教师在认真学习研讨的基础上， 着手运用适合 本学科的“ 361”课堂教学模式进行教学。通过半年多的学习、 实践、研讨、总结，不断完善了“ 361”课堂教学模式。 一、“生本教育理念下 361 课堂教学模式” 简述 （一）把握三个阶段： 问题导学、合作探究、巩固提升。 （二）走好六个环节： 第一阶段： 1、问题引领，课前预习。 2、预习展示，明确目 标。 第二阶段： 3、自主析疑，合作学习。 4、小组汇报，教师点 拨。 第三阶段： 5、巩固练习，形成体系。 6、课堂小结，拓展延 伸。 第一阶段：