2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 10教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 10教案 人音版 教学内容： 歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》 教学目标： 1.主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱； 2.感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》； 教学重难点： 感受合唱的魅力 教学过程： 1.合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》； 2.你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？ 3.要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏； 4.《铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过吗？ 5.下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》； 6.你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？ 7.分成几个小组，集思广益，能听几种就几种； 8.认真听听，看你能听出几个段落？ 9.跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。 10.课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 12教案 人音版 教学内容 1.表演《铃儿响叮当》 2.聆听《铃儿响叮当》 教学目标 1.通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。 2.通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。 3.欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。 教学重难点 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。 教学过程 一、聆听《铃儿响叮当》 教学基本要求 1.作品简介：这首童声合唱是经过变奏和发展改编而成的。共有十个段落组成，充分展示了孩子们尽情欢乐的情景。 2.初听《铃儿响叮当》。 (1)设问：你能听出改编成多少种不同节奏、不同风格的歌声? (2)讨论要求：初步感受不可能太仔细，能听到几种就几种，大家集思广益。 3.再听合唱曲。 要求：这次要考考大家的反应能力，看看谁最快，听到分段请举手并用手指数，表示第几段。 4.全班分成二个组(可以是上一内容表演《铃儿响叮当》的两个声部为两个组)，甲组为奇数组，乙组为偶数组，分别排练教材中的10个节奏谱(即甲组排练1、3、5、7、9节奏谱，乙组排练2、4、6、8、10节奏谱)。 5.试为歌曲配伴奏(在教师指导下，教师适时提醒各组准备进入，适时指挥一下)。因为是试配，以拍手为宜。 6.聆听合唱曲，为歌声配伴奏并即兴舞蹈表演。 (1)各组可以选择不同的打击乐器，根据规定的节奏谱，为不同的段落配伴奏，以更好表现出不同的风格。 (2)愿意即兴舞蹈的学生，可以选择在不同的段落，跳与该段落情绪相吻合的舞蹈动作，抒发自己对音乐的体验。 7.各组讨论对音乐的体验(甲组主要讨论奇数段落，乙组讨论偶数段落)，用丰富的想象编成每一段的不同情节，并推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。 8.配乐讲故事。 把童声合唱《铃儿响叮当》作为背景音乐(音量少一些，不影响“讲故事”)，10位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事，连成一个“连续剧”。 9.小结：大自然的冬天真有趣。 二、表演《铃儿响叮当》 1.教师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。 2.聆听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。（唱不准的地方用笛子辅助学习） (2)教师重点辅导第二声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多