2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 2教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 2教案 人音版 教学内容： 欣赏歌曲《我们的田野》。 教学目标： 1.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。 2.通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。 3.通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。 教学重难点： 1.复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。 2.通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。 教学过程： 一、欣赏歌曲《我们的田野》 1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2.读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。 3.完成课后练习。 4.听录音轻声哼唱。 二、表演《田野在召唤》 1.谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。 2.聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？3.视谱，听教师范唱曲调 （1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？ （2）学生分成两个声部，自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。 （3）教师指挥，用前8小节二声部合成 （4）后8个小节也是由二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？ （5）教师指导学生分别学唱二声部的曲调，注意弱起拍的附点节奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。 4.学唱歌曲 (1)用la来哼唱二声部合唱，注意声部和谐 (2)低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词问：想象一下，低声部表达了怎样的情绪与情景。 (3)二声部的学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧 (4)有感情地放声歌唱 5.表演歌曲（创造与实践） 分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬。 6.小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然 3教案 人音版 教学内容： 表演《铃儿响叮当》 教学目标： 1.通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。 2.通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。 3.欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。 教学重难点： 1.复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。 2.通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。 教学过程： 游戏导入歌曲。 今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。） 歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。 二、引入课题，简介歌曲： 刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。让我们跟他们一起唱一唱。4.感受歌曲情绪。设问：a 天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?b 你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？（边唱边用手划线条，通过体验后回答）c 如果我们用 表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。d你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）e 总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案）f 学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。四、运用打击乐器进一步体验歌曲的