2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然14教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然14教案 人音版 教学目标 1.《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。2.通过“田野” 这个题材内容，这种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。教学重难点 1.通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音乐文化的理解点?? ? 2.在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导 教学用具 电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片教学过程一、组织教学 1.谈话导入：描绘祖国的美景，《我们的田野》2.朗诵歌词，请班上朗诵好的学生朗读，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。 二、聆听《我们的田野》3.初听《我们的田野》。(1)设问：歌曲表现了怎样的……4.复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。(1)设问：歌曲的旋律(2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。5.再次聆听 6.谈话导入。春游……我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。7.播放范唱设问：(1)你… (2)歌曲…8.二个声部分别范唱或奏(1)前8小节由两个乐句组成。(2)设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么……(3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成。(4)后8小节也是由二个乐句组成。9.学唱歌曲。(1)用la来哼唱二声部合唱。注意声音和谐。(2)低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词(按节奏进入)。设问：想像…… 三、表演《田野在召唤》 1.表演歌曲(创造与实践)。 分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。“大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。”四、小结：师弹琴 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然1教案 人音版 教学内容 聆听《我们的田野》 教学目标 1.熟悉《我们的田野》旋律和所表达的思想情感。 2.通过欣赏，体会歌曲展示的中国少年儿童沐浴在大自然中所表现出的优美的情绪。让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 3.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。 教学重难点 1.熟悉《我们的田野》旋律和所表达的思想情感。 2.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、欣赏《我们的田野》 1.谈话导入：描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了，歌曲优美抒情，半个多世纪以来经久不衰。 2.朗诵歌词，感受这首诗歌描述的美景。 (1)课前先准备歌词的板书(或小黑板或幻灯投影片)。 (2)课前先请班上朗诵好的学生朗读，熟悉歌词，教师给予指导，要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。 3.初听《我们的田野》。 (1)设问：歌曲表现了怎样的情绪?领唱与合唱声部是以怎样的心情去表达的，尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬托，表现了怎样的情景? (2)师生讨论。 4.复听《我们的田野》，要求用手势随曲调起伏而起伏。 (1)设问：歌曲的旋律线有什么特征?它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山”、“雄鹰在飞翔”? (2)师生讨论，并引导学生看教材线条图形谱。 (3)完成教材中的作业：画出［2］、［3］曲调的线条图形谱。 5.再次聆听，跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目，唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱，对大自然的赞美。 三、小结下课。 教后记：学生先了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。然后再欣赏旋律，首先感受情绪。再从领唱与合唱的不同的表演方式上去理解表达的不同的心情，在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首少儿合唱曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。学生的学习效果很好。