2019-2020年四年级信息技术上册 文字块的操作教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术上册 文字块的操作教案 龙教版 教学目标： 1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。 2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。 教学重、难点： 定义文字块、文字块的移动和复制。 教学准备： 多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单 教学过程： （一）创设情境，导入新知 1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。 师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？ 生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……） 师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？ 生：（想） 【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】 师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴） 生：（质疑） 师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书） （二）师生合作，研究探索 ??师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。 （生积极举手发言） 【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】 师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。 1.定义“文字块” 定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。 通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词） 【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。 2.提高输入速度（复制和粘贴文字块） 师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？ 生：（会发现缺少一些需要重复的歌词） 师：演示复制文字块的方法。 操作步骤：A、选定“文字块” B、编辑→复制 C、定义光标位置 D、编辑→粘贴 【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。 3. 调整语句顺序（移动文字块） 出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都 师：你们能把这些词语连成一句话吗？ 那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？ 小组讨论，操作实践 请一名同学演示。 试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？ 想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？ 4. 精练语言文字（删除文字块） 出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。 师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？ 生：（会发现有多余用词的语病） 共同回忆：删除文字用什么键？（Backspace和Del） 师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？ 生：试操作。 想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？ （三）反思小结，巩固创新 通过本节课的学习，你都学到了什么？ 请你在Word中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！ （四）评价 师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！ 生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。 附：《七色光》歌词 太阳，太阳， 给我们带来七色光彩 照得我们心灵的花朵，美丽可爱 今天我们成长在阳光下 明天我们去创造七彩世界 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 来来来 来来 七色光，七色光，太阳的光彩 我们带着七彩梦走向未来 附送： 2019-2020年四年级信息技术上册 文字的录入与修改 1教案 龙教版 一、教材分析 Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的