2019-2020年四年级信息技术上册 旅游建议书教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术上册 旅游建议书教案 龙教版 教学目标 1．知识目标：学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小，同时掌握图文混排的方法。 2．能力目标：在自主探究与合作学习的过程中，培养乐于探究的习惯和良好的团队精神。 3．情感目标：激发情感迸发，转变学习态度，体现学生自身价值，激励求知欲、求胜欲。 教学重点 会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小，同时掌握图文混排的方法。 教学难点 掌握图文混排的方法。 教学准备 硬件资源准备：多媒体电子教室，或液晶投影。 软件资源准备：Windows98操作系统，Office2000办公软件。 素材资源准备：素材图片，学生自己喜欢的诗歌或文章。 教学流程 （一）创设情境 导入新课 建议利用以下几种方案来导入新课。 1．展示教师制作的导入课件，请学生来欣赏。 2．向学生展示一些用彩色打印机打印出来的作品，请学生欣赏。 3．直接导入，开门见山。 导语设计：（展示课件，欣赏作品）你想写出这样的图文并茂的文章吗？快来学习插入图片吧！ （二）确定问题 布置任务 教师使用课件展示教学内容。 1．让学生明确学习任务：在文章中插入图片、调整图片的大小、改变文字的环绕方式。 2．提供学习的素材和途径：使用教材自学，用老师制作的“自学课件”进行学习。同学之间可以商量、研究。 （三）自主学习 探索研究 学生在明确任务后，开始自主学习。方式由学生们自己来选，教师不应该加任何的限制，充分体现学生学习的自主性。本环节要注意几个方面的问题：在插入图片时，调出剪贴画库后，先出现的窗口呈现的是剪贴画的类别，一定要在课件中向学生交待清楚，以免学生把类别当成图片。这样就得继续单击类别，找到这个类别中的图片。在插入图片时，首先要确定光标的位置，学生在这里可能会出现问题，在课件中要给予提示。调整图片的大小时，要让学生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的进行正确的操作。教师在巡视中，要注意发现学生的问题并及时纠正。学生可以边自学边操作，反复练习，达到熟练为准。 改变文字的环绕方式是一个难点，要注意提示各种“版式”和“环绕方式”的异同，教师要演示一种环绕方式的设置，其他几种由学生自主探究完成。设置图片的文字环绕方式还有哪些方法，也可以简单的提示，请学生自己来研究。教师在学生自学探究中，及时请学生进行示范性操作，给学生一个充分展现自我的机会。 建议本环节所采用的形式：自学，教师指导，学生示范。 （四）分工协作 共同学习 将学生分成几个小组。教师布置若干个学习任务，如设计海报，设计诗词配画等。内容由学生自选，也可以小组自拟。给学生充分的空间，展示学生的创造力。 实施建议：小组合作，网上交流先选组长，然后组长组织小组成员讨论研究创作方案，对人员进行分工：输入文字快的同学，来输入文字；操作熟练的，去找图片。并要求插入的图片要切合文章的主题，最后保存到自己的文件夹中。由组长通过网上邻居，利用复制、粘贴的办法把小组成员完成的内容集中到自己的电脑上，再由全组的同学共同来研究修改，使本组的作品完成的更加完美。 （五）汇报成果 作品交流 各组汇报自己本组的成果，通过大屏幕展示，并请作品所在组选代表进行作品说明，本组其他同学可以补充。说明都用了哪些知识，有什么创意，有什么特色。其他小组的欣赏作品并提出质疑。 （六）总结 （一）要以激励性评价为主，对一个组展示的作品进行评价时，其他小组作为评委进行评分，根据人气指数（举手人的多少）评出最佳作品。 （二）也可以每组推荐评委现场打分，10分为最高分，要求同学们评分要公正，评价要有依据。还可用下面的表格进行星级评价，教师也可参与评价。 姓名 聪明星 创意星 合作星 进步星 （三）评价要有针对性，要切合实际，使学生在被评价中感受到成功的快乐,增强自豪感。 附送： 2019-2020年四年级信息技术上册 旅游报展示教案 龙教版 教学目标 1．知识目标：学会利用Word设计和制作小报。 2．能力目标：体验用Word创作作品的完整过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感目标：加强学生对Word知识的深刻理解，认识到信息技术在当今生产、生活和学习中的重要作用。 教学重点 综合利用Word知识，制作一份小报。 教学难点 Word知识的综合运用。 教学准备 硬件资源准备：多媒体网络教学系统，或液晶投影。 软件资源准备：Office97 或Office2000办公软件。 素材资源准备：多媒体教学课件，图片。 教学流程 （一）创设情境 导入新课 教师向学生展示几幅用Word设计制作的小报，让学生欣赏，问学生：你们喜欢不喜欢？告诉学生这些小报都是用Word设计出来的。你们想不想自己来设计一份小报啊？以此激发学生的创作热情。 （二）确定问题 明确任务 本节课我们就应用已经掌握的Word知识