2019-2020年六年级语文下册 早晨 3教案 冀教版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 早晨 3教案 冀教版 教材分析 教学 目标 重难点 参考教案 书写教案 第一课时 一、情境引入 同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。 揭示课题并板书：早晨 二、学习目标 正确流利读课文，解决生字生词，了解课文的主要内容。 三、自学文本 开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。 四、交流研讨 小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。 五、质疑答疑 学生可能提出的词语是：宫嫔 和煦 学生可能提不出的词语是：蜥蜴 一帧 教师要抛给学生的词语是：惬意 醇厚 六、专项训练 生字，生词 七、自学文本 再读课文，想一想课文主要写了什么，4分钟后，在小组中用自己的话复述课文内容，尽量简洁，做到相补。 八、交流研讨 全班交流，教师指导，使语言更简练，能抓住主要内容。 九、专项训练 学生自读课文，想一想课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。 （太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇） 十、课堂小节： 谈本节课的收获。（生字生词及理解课文方面） 十一、综合练习 布置作业： 书写 二课时 一、情境引入 文中描写了那些美好的景色？ 二、学习目标 理解课文内容，感受大自然的美好。 三、自学文本 请同学们默读课文，思考：作者描绘了怎样美的画面？作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的？请你细读课文，做好批注。 四、交流研讨 作者描绘了怎样的美的画面？ 板书：美：自然美 生活美 1.太阳初升，带来光明 天空突然……说：“别害怕，这是太阳！” （作者采用拟人的修辞手法，感受作者欣喜感情。） 2.海浪迎接太阳的壮观场面 作者巧妙地用拟人化的描写，写出了新的一天由静到动的变化，为后文做了铺垫。 3.太阳带给万物的快乐、美好的生活 引导学生通过朗读，体验领悟作者描写万物美好的生活。 感恩太阳 五、质疑答疑 文中融入了作者怎样的情感？ 关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。 六、专项训练 积累自己喜欢的语句。 七、小结 学习文章后，你得到了哪些收获？ 八、作业 小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感记录下来。 ? 第一课时 情境引入 学习目标 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 自学文本 交流研讨 专项训练 课堂小结 综合训练 二课时 情境引入 学习目标 自学文本 交流研讨 质疑答疑 专项训练 小结 作业 反 思 ? 附送： 2019-2020年六年级语文下册 明天，我们毕业 第二课时教案 苏教版 教学目标： 1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。 2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。 教学过程： 一、复习 一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。 板书：眷恋 从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？ 二、新授 1．师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头） 2．出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 （1）理解：诱人是什么意思？板书：诱人 （2）课文是怎样写出一切都是那样诱人的？ （3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。 3．师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ （1）出示这句话读一读。 （2）理解：“五彩斑斓”丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩 板书：五彩斑斓 （3）就围绕这句话，你能提出几个问题？ （什么是画卷？怎样的画卷？） （为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！） 4．6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？ （学生交流自己的想法） （1）文选取了哪些学习生活的场景来写的？ （2）由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。 （3）（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组） （4）请同学们接着老师的话往下读。（引读） （5）这个……表示什么？（丰富多彩的学习生活） （6）小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的