2019-2020年四年级信息技术下册 祝福你，朋友教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 祝福你，朋友教案 龙教版 一、教材分析 目前，电子邮件是一种最基本的、最常使用的网上交流方式。本课的学习也将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛、网上聊天的学习做铺垫。 本节课的主要内容是在成功申请电子邮箱后，进一步认识电子邮箱的操作界面，学会发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“抄送”“回复”“转发”“通讯薄”等操作技能。 重点及难点：电子邮件的发送和接收。 教学本课时，建议教师在授课过程中，引导学生讨论：“但点击‘发送邮件’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。 本课教学是以“网易邮箱”为例的，结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。 二、学生分析 在日常生活中，学生对写信、收信这些事情并不陌生，所以本课的电子邮件收发也能触类旁通，进行自主学习。由于网络的迅速普及，“伊妹儿”这个词对学生来说也是多数都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。 三、教学目标 知识与技能目标： 初步学会电子邮件的发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力。 过程与方法目标： 创设“祝福你，朋友”的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使学生掌握收发电子邮件的基本方法。 情感态度与价值观目标： 通过互发电子邮件，让学生学会利用网络与人进行交流和沟通，使学生充分体会到电子邮件为我们带来的乐趣，感受到来自同学和朋友的一种特别的温馨与祝福。 四、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。 软件环境：Windows98以上的操作系统，IE5.0以上版本。 五、教学过程 （一）创设情境，确定问题 师：在上节课中，同学们已经上网申请了自己的电子邮箱，你想不想以最快捷的方式为你周围的朋友送去最美好的祝福呢？那么，就请同学们登录到自己的邮箱给班级同学发送电子邮件吧。 （二）教师引导，学生自主学习 师：平时我们给远方的亲朋好友寄普通邮件是怎样做的呢？ 生：要在信封上写上收信人通讯地址、收信人姓名、邮政编码和寄信人通讯地址等。 师：这是不是很麻烦啊？我们发电子邮件就没有这么麻烦，只要知道收件人的邮箱就可以了，而且速度还要快得多呢。 发送电子邮件的方法，以前学生没有接触过，但是教师可以启发引导学生，在登录自己的邮箱之后，通过单击电子邮箱中的“写邮件”按钮来动手尝试。 学生上网登录到自己的电子邮箱，找到“写邮件”按钮，点击进入“写邮件”的操作界面，观察屏幕，发现和我们正常的传统书信类似，包括收件人、主题和内容等。然后找一找，这个“写邮件”操作界面中有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写。“抄送”和“密送”又有什么含义呢？提出问题，引发学生讨论，从而解决遇到的各种问题。 在此基础上，让学生动手尝试练习将邮件发送给同学。适时请发送成功的同学做演示，达到共同学习的目的。 （三）协作学习，成果交流 经过前面的学习，同学之间已互发了邮件，教师可引导学生点击“收邮件”按钮，进入收件夹，查看邮件，进而完成接收邮件的学习。 在学习自主学习的过程中，教师可适时提出如下问题： 1. 如何将邮件同时发送给多人。 2.如何快速写回信。 3.如何将收到的邮件再转发给其他人。 4. 如何利用通讯录收藏多人的电子邮箱等。 进而引出“抄送”“回复”“转发”及“通讯录”等相关知识的学习。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在同学的协作下解决。 学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示其受件箱中的内容，并说明收到了哪些邮件，是否有转发过来的等等。还可以请同学说一说收到同学们的祝福有什么感想。 通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出如何删除邮件，有关整理邮件的学习可让学生在同学帮助下尝试操作，进而解决问题。但是教师要提醒学生注意：选择“永久删除”和“删除到垃圾桶”的区别。 邮箱中的其他功能，教师可以放手让学生以小组为单位进行讨论，鼓励学生独立探索、自主学习。另外，教师还要提醒学生：邮箱长久不用会被取消的，所以有空上网时可以登录进入到自己的邮箱去看一看。 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 祝福你，朋友说课稿 龙教版 一、新课程改革的指导思想 以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，为每个学生的全面发展创造条件。 建构主义学习理论中的学生、教师和知识三者之间的关系。 二、设计宗旨： 培养学生主动学习，和谐发展，做学习的主人。培养学生良好的思维品质。 三、课题的分析与处理 1.说教材 1．本课内容选自龙教版五六年制小学信息技术教材第四册第六课《祝福你的