2019-2020年四年级品德与社会 衣食的来源教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级品德与社会 衣食的来源教案 苏教版 教学目标： １、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 ２、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 ３、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 教学过程： 一、谈话导入： 1、启发回忆： 同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中醒来，都要做哪些事情？ （出示：衣 食） 2、引导交流： 你平时早餐吃些什么？小组交流。 二、追溯来源。 1、诱发思考： 当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。 2、模氦小家庭。 A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。 B、家庭成员共同填写菜单。 C、有没有看到合适的服装。 3、牵线搭桥。 A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？ B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。 C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。 4、情感体验。 A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等） B、讨论你们有什么感想？ C、背诵《锄禾诗》 D、馒头诞生记： 耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。 5、畅言未来： 出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。 6、交流： 农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。 三、总结升华： 通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。 附送： 2019-2020年四年级品德与社会上册 与家人亲密接触教案 泰山版 模块一 亲密一家人 “亲密一家人”主要是通过五个温馨的镜头唤起学生对亲情的重温，感受亲情就是一种幸福。根据《课程标准》要求让生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。特设计： 活动一：劳动体验 教师号召全班同学观察和体会父母的辛苦操劳，让学生选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做，通过生活谈各自体验活动收获，让学生认识到父母的不易，学会关心他人。 活动二：填一填 教师引导学生填写教材所呈现的表格，目的是确定一下子女对父母的了解的范围和程度，通过学生的介绍和教师具体的引导得出结论：了解家人有助于家庭成员之间亲密相处。 根据《课程标准》要求，让生以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心孝敬父母长辈。特设计： 活动三：关心体贴父母 以小组为单位开展一个关心体贴父母的活动，活动内容可为 1、给父母一封感恩信 2、学会讲一个孝敬父母的故事 3、动手做一件小礼物送给父母 4、每天做一件力所能及的家务活 模块二 家和万事兴 本环节通过一个连环故事，以及一组两难情景题，来展示“和”与“兴”的紧密联系，即“和”是因，“兴”是果，这个千古不变的治家规律。根据《课程标准》要求：家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。特设计： 活动四：看一看 教材呈现了一个连环故事，教师引导学生观察图画，从图中看到了什么？然后引导学生展开讨论：从这个故事中你明白了什么道理？组织这一活动，需要教师把“玲玲妈妈下岗后”连环画的图片，用实物投影仪呈现给学生。 活动五：模拟表演 针对教材中设置的两幅情景图，教师引导学生选择一幅图在小组内展开讨论：怎样与家长沟通？，然后组织学生说一说，演一演，唱一唱，评比出优胜小组