2017人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏2.1《春江花月夜》.pptVIP

谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 春江花月夜 唐·张若虚 作者介绍： 张若虚（约660－约720），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但《全唐诗》仅录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 作品介绍： “春江花月夜”原为乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题，相传为南北朝时代南朝陈国后主陈叔宝所作，属宫廷艳词。 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”，闻一多先生称其为“诗中的诗，顶峰的顶峰”。 古今评价 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”?、“春风第一花”?、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（《宫体诗的自赎》） 按照下列要求，初步把握诗歌内容 1、看课本听朗读，疏通字词，初步了解诗歌内容。 2、再读诗歌，深入把握诗歌内容 填出下列词语的准确读音 滟滟（ ） 芳甸（ ） 霰（ ） 纤（ ）尘 扁（ ）舟 砧（ ） 碣（ ）石 具 体 赏 析 集体朗读诗歌第1——8句，思考： 1、前八句以写景为主，试分析这八句都写了哪些景物？ 2、你能不能将这些景物表现的画面用自己的语言描绘出来？ 3、这些景物共同构建了一幅怎样的意境？ 阅读9——16诗句， 思考： 此八句重点说了什么？作者在这其中抒发了怎样的情感？ “对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。” （曹操） 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 （刘希夷） 况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ （王羲之） “寄蜉蚴于天地，渺沧海于一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷” （苏轼） “人生如朝露，天道邈悠悠。”（阮籍） “天地无终极，人命若朝霜。” （曹植） 古人对人生和宇宙的思索 《春江花月夜》中的对人生和宇宙的思考 这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。（李泽厚） 《春江花月夜》的伤感是少年式的感伤迷惘，并非是曾经沧海的苦痛。人生由此而走向成熟。初唐诗歌也是唐诗的少年时期。 “哀而不伤，郁而不堕” 阅读17——36（即结尾）诗句，思考： 1、这几句重点说了什么？ 2、作者是如何描述的？ 课文小结 作者凭借着对春江花月夜美景的描述，尽情赞颂着大自然的奇丽景色，并由此引发了作者对宇宙和人生的哲理思考，进而对人间思妇游子离情别绪进行了形象的描写，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。作者将自然的景，宇宙的理，人间的情，完美的交织在一起，构成了一个完整优美的诗歌意境。 诗歌艺术表现手法 。 1、借景抒情，情景交融。 3、语言优美自然，韵律婉转 2、运用多种手法（比喻、拟人、双关、烘托和铺垫等手法），表达游子思妇相思之情。 课堂作业 1，再次诵读诗歌，体会其中那完整优美的诗歌意境。 2、用现代文的形式将这首诗的美好意境表现出来 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 《春江花月夜》 唐·张若虚 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。