强化业务素质 关键掌握“规范”.doc

强化业务素质 关键掌握“规范” 由12家相关行业建设协会联合发布的《关于全面推进项目经理职业化建设的指导意见》近日在行业内引起广泛讨论，项目经理队伍建设重要指导意见的出台，也发出了项目经理职业化建设重在“抓住关键”的信号。 《指导意见》的关键词是“全面推进”。推进项目经理职业化建设的全面性体现，就是要从全国相关的行业的全部企业、全部工程项目、全体项目经理的广度上推进项目经理职业化建设，无一例外，还要从思想、专业、能力、标准上的全新高度提高项目经理的职业化水平。“通力协作、齐抓共管，构建新型的项目经理职业化建设运行机制、充分发挥行业协会的作用、建筑业企业是项目经理职业化建设的中坚力量、必须紧紧依靠政府主管部门强有力的指导”等等这些来自《指导意见》的“下划线”文字都反映了“全面推进”的要求。 推进项目管理职业化建设的主体是项目经理，所以项目经理是推行的关键人物，全体项目经理中的关键者是承包单位的项目经理。包括业主、设计、监理、代建、代理、咨询、供应等所有工程项目的相关单位的项目经理中，业主单位的项目经理尤为重要。《指导意见》指出“项目经理职业化建设是逐步实现建设工程项目经理人才培养专业化、岗位要求标准化、企业任用科学化、人才流动市场化、行业管理规范化、队伍建设职业化的目标”，“持续培养造就一支高素质、复合型、职业化的项目经理人才队伍、项目经理职业化建设重在提高项目经理的职业水平、着力抓好项目经理职业化建设素质培养”和“项目经理职业能力考核评价”。 推进项目管理职业化建设的关键内容是专业化。专业化即要求精通所在工程专业的项目管理，而不应该是“会干不会管”、“会说不会干”或者“以干代管”。 工程项目管理知识是工程项目经理专业化的关键知识，技术和一般的管理知识是相关的辅助知识。工程项目管理是独立的专业，是一门科学学科，也是专业技能，是职业化的支柱，所以它又是关键的。那种认为“专业化是指技术方面而非管理方面，更不是项目管理”的说法是错误的，是重技术轻管理的旧观念。所以，项目经理要做到专业化，就必须掌握项目管理的专业知识，并且能把学习到的专业知识转变为成功践行项目管理的能力，按项目管理科学进行有效操作。努力学习是推进项目管理职业化建设的关键途径，学习的关键内容是国外有关项目管理的新知识。在知识经济时代和信息化时代，要做到专业化，主要是通过学习增加间接知识，包括学习项目管理传统理论知识、创新知识和相关其他知识。 将科技、绿色、人文三大理念作为工程项目管理之“魂”，这是我国在北京奥运工程中创新的项目管理理论，应当通过学习借鉴北京奥运工程在项目管理中实施科技、绿色、人文三大理念的经验，明确今后怎样使其变成项目管理之“魂”。目前，我国业内存在严重的重干轻学、重外轻内的弊端，应当大力克服。还有为取证书而学、为年检而学、为猎奇而学等问题，都要下决心摒弃。项目经理职业化建设需要项目经理投入时间和精力，系统地、扎实地学习和补充管理知识。对许多骨干项目经理而言，缺少的不是实践能力，而是系统的项目管理知识，比如对《建设工程项目管理规范》的理解和运用。企业要真正成为学习型的企业，项目经理部必须成为真正的学习型团队。学习是主业而不是副业。 学习的目的是弥补项目经理的弱势。《指导意见》中提到的项目经理的政治素质、业务素质和职业能力素质的三项素质中，项目经理的弱势环节(软肋)是业务素质。例如，不少的项目经理直到现在还不清楚什么是真正的工程项目管理的概念及其涵义，不了解系统的项目管理理论。不知道如何进行项目管理；这些项目经理对《建设工程项目管理规范》中的规定不肯下功夫学习，了解甚少，甚至完全不了解。有的项目经理因为现场工作占用精力多，而没时间学习；有的虽然参加了学习，却没有理解理论和案例的关系。所以学习的主线是《规范》而不是案例，案例只是说明理论如何应用。《规范》是我国工程界的经验总结，是上升到理论的实践经验，应当受到重视。 项目经理职业化培训的关键人物是教师，加强教师队伍建设是一个关键环节。一个地区应该形成教师批量，一个培训点或企业应该有可靠、稳定的师资来源。项目经理职业化培训的教师应当具有系统的理论知识，又具有较丰富的实践知识，能够理论结合实际地进行案例教学。教师来源除了选聘以外，还要进行计划培养。有了优秀的教师，才能保证培训达到良好的效果。 总之，工程项目经理职业化建设应贯彻以人为本的关键理念，抓住上述的各项关键，打一场关键战役，要以人为本，扎实推动，确保项目经理职业化建设规范、有序地展开。