外研版九年级上上册第九模块说课.pptVIP

长海县第三中学 长海县第三中学 长海县第三中学 这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。 每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。 每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。 每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 大连市长海县第三中学 杨雨 说课标 说教材 第九 模块 Great inventions 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编写体例 内容结构 知识整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 综合语言 运用能力 情感 态度 祖国视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣 话题 功能 语法 词汇 语音 文化意识 学习 策略 语言技能 语言知识 文化知识 文化理解 跨文化交际意识和能力 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 听说读写 文化意识 通过学习拓展文化视野，了解发明对生活的影响，培养学生文化交际意识和能力。 知识 根据学习“发明”这一话题，能使用相关语言知识和被动语态的句子独立起草和修改小作文。 情感态度 鼓励学生对现有的发明提出自己的意见，并与同学交流，调动学生的积极性，维持学习热情。 学习策略 能够在教师帮助下灵活运用认知，调控，交际策略，进行文本学习，练习目标语言提高学习效率。 技能 听懂发明及其应用的对话并且积极参与讨论。能够读懂谈论发明创造的文章，克服生词障碍。 内容标准 说课标 说教材 第九 模块 Great inventions 说建议 课程目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 知识整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 题材 本模块以发明为话题，通过对话和课文，让学生了解历史上的重大发明对人类生活的影响，从而激发学生发明创造的愿望 功能 能够在日常生活交往中恰当理解和运用（肯定和不肯定的语言形式）。并且能够谈论已有的和未来的发明。 结构 本模块含三个单元，分别从听说，读写，复习巩固三个方面围绕发明这一话题进行学习。循序渐进，培养学生综合语言运用能力。 任务 能够通过小组合作学习讨论重要发明并展示汇报 说课标 说教材 说建议 课程目标 课程内容 编写特点 编写体例 内容结构 知识整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 第九 模块 Great inventions work in pairs Listening 体现任务型教学理念、倡导用语言做事 体例结构 Module task Listening and Vocabulary Everyday English Unit one 循序渐进 为输出目标语言奠定基础 Listen read 练习语音语调 体现模块功能概念，培养文化意识 设有梯度的训练 为文章理解做铺垫 体例结构 结合发明话题，根据提示独立起草和修改小作文。 Reading Vocabulary Passage writing Unit two 提供阅读策略 Practice Learning to learn 巩固所学知识点 教材中设置关于短语，语法，对话，阅读的练习，帮助复习巩固知识点。 提示