2019-2020年五年级语文下册 种子的梦2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 种子的梦2教案 北师大版 教学目标： 1. 有感情的朗读诗歌，体会诗人表达的情感，在读的基础上交流自己的感受。 2. 鼓励学生大胆说出自己的梦想，试着把自己的梦想写成诗，借以培养学生的想象力与创造力。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句。 教学难点： 在朗读的基础上引导学生讨论交流：种子的梦是什么？怎样实现自己的梦？进一步体会诗人在诗中流露的情感。 教学准备：课前查阅有关作品《种子的梦》的资料与作者的资料。 教学过程： 一、抓住字眼 谈话揭题。 师板书“梦”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答。假如你是一粒种子，你又会有什么梦想呢？在梦的前面板书：种子的梦 二、理解课文 培养情感 （一）初步感知 激发情感 1. 听教师朗读课文，激发情感，让学生初步体会诗人所要表达的思想感情。 2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。 3．划出课文中的生字，并连着词读一读。积累好词佳句。 （二）检查学情 及时反馈 1．认读生字并组词带读。 2．自由读全文，交流讨论读过课文之后的感受。 三、细读课文，体会情感 1. 作者简介：柯岩，本名冯恺，广东南海人。她生于1929年，当代儿童文学家、诗人。她是中国作家协会和中国戏剧协会会员，曾任《诗刊》副主编，现任中国文联委员，中国作协理事。1949年柯岩到北京中国青年剧院，1956年到中国儿童艺术剧院从事创作工作。她的作品以戏剧和诗歌为主，尤其儿童诗歌更具特色。1954年她开始在《人民文学》、《中国少年报》等刊物上发表儿童诗。她的儿童诗，多取材于少年、儿童的日常生活，反映新中国儿童的具有时代特点的理想、愿望以及儿童的天真活泼。诗歌故事性强，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。代表作有诗集《“小兵”的故事》、《大红花》、《讲给少先队员听》、《对雷锋叔叔说》等。粉碎“四人帮”后发表了长诗《我的爷爷》和诗歌《周总理，你在哪里》等。她还写剧本，如《双双和姥姥》及诗和剧本的合集《小迷糊阿姨》等。还发表了报告文学《奇异的书简》、《追赶太阳的人》等。 柯岩的诗歌具有语言明快，节奏和谐，感情真挚、细腻的风格。 2. 交流讨论写作背景：文化大革命期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为她内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见光明”的希望。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 3． 再读全文，分小组讨论： （1）诗人把漫长而又寒冷的冬季和种子分别比做什么？ （2）种子的梦是什么 ？怎样实现自己的梦？ （3）想想诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 指导朗读：前四节，可读得低沉，缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力量之感； 后四节,要欢快,激昂,有气势,让人仿佛看到种子即将实现自己的美好愿望。 四、畅所欲言，笔下生花 1. 说说自己的梦想是什么？在实现梦想的过程中遇到困难该怎么办？ 2. 试着把自己的梦想写成一首小诗。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 种子的梦3教案 北师大版 教材分析： 这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。 教学要求 1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2．学习本诗的比喻、拟人的表现手法。 3．学会本课的生字新词。 4．有感情地朗读诗歌。 5．在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。 教学重点 1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2．了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。 3．引导学生大胆交流，说说自己的梦想。 教学难点： 把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 1．同学们，你们有什么梦想呢？ 2．是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。 二、板题读题 三、简介作者和写作背景 1．生介绍资料。 2．互相补充。 （1）简介作者 柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976