走进水果王国综合实践活动方案.docVIP

《走进水果王国》综合实践活动方案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梅堰实验小学 高佩玲 一、活动主题：走进水果世界 二、活动对象：五（1）班 三、活动设计者：高佩玲 四、活动背景：“走进水果王国”这一主题的确定，完全来自学生的生活。开学初，正值金秋光景，同学们都带了许多水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请来老师评理。老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果。老师请学生们书面列出想了解水果的哪些方面，并进行了归纳。学生主要想了解水果的营养价值、药用价值、如何挑选水果、如何制作水果拼盘等。 五、活动时长：活动时间总长两个月，其中课内活动4课时，其余活动时间利用双休日，国庆节等课外活动时间。 六、活动的目标： 1、通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。 2、通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。 3、学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。 4、制作手抄报，画水果图画。 5、激发学生对自然科学的探究意识和关注热情。 七、活动准备： 1、了解征求学生意愿，确立活动主题。 2、让学生根据“走进水果世界”这个主题，提出问题，确立研究的课题。 3、学生自由选择活动小组，确立小组组长，做好分工，并为自己小组取一个好听的名字。 4、搜集自己感兴趣的水果的资料。 5、准备制作水果拼盘的各项材料。 八：活动实施过程： 1、我和水果 ●教学过程 一、激趣导入。 同学们，你们喜欢吃水果吗 ？今天，我们就来和水果交朋友。（板书课题：我和水果） 二、分组交流： （一）各组整理搜集的材料，并填入表格 1、 指名读表格需填写的项目。师强调主要营养成分一栏的填写。 2、 问：填表的过程中应注意什么？ （字迹清楚 卫生 ） 3、 公布设立的奖项：（信息处理奖 精彩发言奖 卫生模范奖） 4、 学生实践填写表格 三、成果反馈：（可佩戴自己喜爱的水果头饰） 各组选派代表交流成果。按填好的表格介绍本组整理好水果的相关知识，丰富学生的课外知识。（其他组可作补充但不可重复） 四、评奖： 听了各组同学的汇报，我想大家一定增长了不少知识。大家快来评一评哪组该得到什么奖励？（颁发小红旗） 1、学生评议 2、教师评议 五、活动延伸： 1、老师觉得你们很棒！带来了礼物奖励你们。 图片展示：几种特色水果的相关知识 ， 进一步丰富学生的课外知识。 2、老师遇到了新问题，请同学们帮助解决 学校体检结果发现同学出现（贫血 肥胖 咳嗽）较多，你觉得吃什么水果可以帮助治疗？ 3、在实际生活当中，我们常吃水果，你认为为家人购买哪种水果最合适？说说理由。 六、通过刚才同学们的表现，老师感觉到同学们已经把水果与健康联系在一起了。我提议咱们赶快出一期 “水果与健康”的手抄报，告诉大家怎样科学食用水果。 七、课堂小结： 本节课咱们了解了水果的知识，并把水果与食用提升到了健康的高度，老师非常欣赏你们，在今后的生活中，同学们要多观察、多实践，不断丰富自己的课外知识。 2、?水 果 调 查表 名称 产地 颜色 味道 主要营养成分 功效 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、有趣的水果 ●教学过程 一、激趣导入。 1、同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧。 2、同学们在上节课对水果都有了相当的了解。今天，我们就来和水果交朋友。（板书课题：有趣的水果） 二、观察水果。 1.老师这有一个百宝箱，猜猜里面藏着什么宝贝？谁来摸一摸。 2.你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。（引导学生说出它最突出的特点） 3.分组观察带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。 三、品尝水果。 挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。 四、水果市场。 1.营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲） 2.模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。 五、畅想未来的水果。 1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？ 2.学生尽情畅谈。 六、活动总结。 这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，还畅想了未来的水果。同学们说的好，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。 活动评价 学生评价