2017人教版高中语文必修三第8课《寡人之于国也》.pptVIP

答案：（1）百姓对生养死葬没有什么不满，这就是王道的开端了。 （2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。 （3）这种说法和杀死了人却说“不是我杀的，是兵器杀的”有什么不同呢？ 10.下列加点词语解释不当的一项是（ ） A.始作俑者，其无后乎 （代词，这些人） B.愿比死者壹洒之 （为，替） C.壮者以暇日修其孝悌忠信 （孝顺父母，恭顺兄长） D.彼陷溺其民，王往而征之 （使陷到井里，淹在水里） 【解析】选A。其：语气副词，恐怕，难道。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 11.下面各句中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A.①壮者以暇日修其孝悌忠信 ②以五十步笑百步，则何如 B.①兽相食，且人恶之 ②恶在其为民父母也 C.①夫谁与王敌 ②微夫人之力不及此 D.①为民父母，行政不免于率兽而食人 ②愿举国为内臣 【解析】选D。均为动词，作为。A.介词，用/介词，拿；B.动词，厌恶/疑问代词，哪里；C.发语词/指示代词，那个。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 12.下面对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） A.梁惠王再三战败，一心一意只想雪耻复仇，“愿比死者壹洒之”体现了其爱民之心。 B.在文中，孟子认为只有法治清明，减轻刑罚；降低税率，藏富于民，才能使人民安居乐业。 C.孟子提出的“壮者以暇日修其孝悌忠信”，体现了其“仁政”思想的一个主要方面“教民”。 D.孟子通过对“彼夺其民时”一针见血的分析，得出只有“仁者”才会无敌于天下。 【解析】选A。报仇雪恨的基础就是动员民众为他打仗，这是只顾自己的利益而不顾百姓的死活的行为；“愿比死者壹洒之”的真实意图是称霸。 13.将文中画线的句子译成现代汉语。 （1）杀人以梃与刃，有以异乎？ 译文：___________________________________________ （2）寡人耻之，愿比死者壹洒之，如之何则可？ 译文：___________________________________________ （3）入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。 译文：___________________________________________ 答案：（1）用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？ （2）我为此感到羞耻，希望能替全体死难者雪耻复仇，您说我该怎么办才好？ （3）在家能侍奉父兄，外出能尊长敬上，这样，即使是手里拿着木制的棍棒，也可以跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦、楚军队相对抗。 四、语言表达 14.用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。 孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。 答：_____________________________________________ 【解析】本题属于主体变化类的重组，它要求变化句子的陈述对象。原句子的陈述对象为“孟子”，重组后的第一个分句必须是“中国知识分子……呐喊”，其他分句可以灵活安排。 参考答案：中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊是性格锐利、强悍的孟子在现实面前无奈地且战且退的同时爆发出来的，而孟子也就因此为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。 15.阅读下面两则材料，回答问题。 材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》。 材料二：以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利·波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》 《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》。 （1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字） 答：_____________________________________________ （2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。 答：_____________________________________________ 答案：（1）中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。 （2）示例一：作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。 示例二：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些