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社会心理学
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班级人际关系调查
摘要：本文采用社会调查法对班级内学生的人际关系进行了简便而较为准确的调查，将群体成员心理上的结合加以数量化，更好地了解学生的人际关系：谁是班级中最受欢迎的人，班级中有无非正式小群体，了解班级的人际关系整体状况等等，获得了更有效的信息应用于学生的管理工作中。
关键词：社会测量法，人际关系，测量矩阵，综合指数
正文：
“IQ使人成才，EQ使人成功”，足以看到人际关系对个人的发展是非常重要的。所谓人际关系是指在一定的社会关系下，个体与个体之间基于思想感情上的关系，也就是双方在人际认知、人际情感和交往行为中而建立的直接而稳定的、可觉察到的人与人之间的心理关系，是人际交往的结果。良好的人际关系可以引起积极的情绪体验，班级中良好的人际关系可以促进班级行为、提高绩效表现，并且能够促进班集体的构建。运用社会测量法调查班级内学生的人际关系，对促进班级的建设是十分有效的。
1 调查对象与方法
1.1 调查对象
选取了小学六年级一小群体班级，该班27人，共发放问卷27份，回收27份，其中有效问卷24份，男生12份，女生12份。
1.2 调查方法
对于人际关系的测量方法通常有社会测量法、参照测量法和社会距离测量法，我所采用的是社会测量法。
社会测量法是心理学家莫里诺（J．L. Moreno）于1934年提出的一种研究方法。它主要用于研究团体内（特别是小团体）成员之间人际关系和人际相互作用的模式，即所谓社会结构，通过社会测量，人们可以了解人的人际知觉方式、团体凝聚力等团体特征。在进行社会测量时，人们假设：在所有团体里都存在一定程度的相互作用，这种相互作用使得各团体内成员在不同程度的积极与消极人际情感的基础上形成一种非正式的组织；这种相互偏爱或疏远的关系会显著地影响团体的士气和效率。
因此，只要测定成员在群体中对其他人的选择和他自己被选择的情况，就可以了解成员与他人的关系状况，也可以了解该成员在群体中的地位以及整个群体的结构状况。应用程序如下：
设计测量标准。测量标准也就是要设计社会成员之间互相选择的问题。本次调查问卷采用自编班级人际关系条目，共四个题目．分别是：
1.班级里你最欣赏的是谁
2.你最信任的同学
3.在教室里，你希望你的周围都坐谁
4.你希望上学、放学能跟谁一起
实施测量。在实施测量时，要对被试群体讲解作答的要求，我要求对每—个条目，举出三个人名，同时要求按照重要性依次排序，在测量矩阵图上我按照排序依次记为3，2，1。
数据的处理。通过调查获得的数据，有三种处理方法：矩阵表示法、图示法、指数分析法。具体数据处理在下一部分详细描述。
2 调查结果与分析
2.1调查结果数据分析
2.1.1 矩阵表示法分析。根据被测量者的总人数24，制成24阶矩阵，表内按照选择的喜欢程度打分，不同的得分情况说明个体在群体中的选择情况。我依据四个问题一一列表。
如下：
题目一“班级里你最欣赏谁”测量矩阵
被选者
选者
1
2
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合计
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7
5
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7
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0
6
1
题目二“你最信任的同学”测量矩阵
被选者选者
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3
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题目三“在教室里，你希望你的周围都坐谁”测量矩阵
被选者
选者
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