研究型大学本科教育的定位与教学改革方略.docVIP

PAGE PAGE 1 会议交流论文，已经发表。 研究型大学本科教育的定位与教学改革方略 马廷奇* * [作者简介] 马廷奇（1968—），男，河南省鹿邑县人，武汉理工大学高等教育研究所副教授、教育学博士，主要从事高等教育管理、大学教学改革研究。 基金项目：国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题《“遵循科学发展，建设高等教育强国”之八：质量和水平》（AGA080340）. （武汉理工大学 高等教育研究所 湖北 武汉 430070） 摘要：本科教育是研究型大学发展以及培养创新人才的基础。近年来，世界各国研究型大学都将教学改革作为加强精英教育与提升教育质量的基本途径。借鉴美国研究型大学经验，本科教育教学改革关键是要充分利用研究资源，体现研究型大学培养目标的精英性与学术活动的创新性。根据我国研究型大学发展实际，本科教育教学改革的重点在于建立研究性的教学模式，推进课程与人才培养模式改革，以及调动教师参与教学改革的积极性等三个方面。 关键词：研究型大学；本科教育；教学改革 The Orientation and Teaching Reform Strategy of Undergraduate Education in Research Ma Ting-qi （Institute of Higher Education, Wuhan University of Technology , Wuhan 430070 , China） Abstract: Undergraduate education is the base of research university development and innovative talent cultivating. Recent years, research universities around the world focus on using teaching reform as a basic method to Strengthen elite education and improve education quality. To draw on the experience of the research universities in the United States, the key to the undergraduate education teaching reform is to make good use of the research resource, present the elite nature of cultivating target in research universities and the innovativeness of academic activities. According to the developing practice of research universities in our country, the key point of undergraduate education teaching reform is to build a researching teaching patent, to propel the reform of curriculum and talent cultivating patent, as well as to mobilize teachers’ enthusiasm in participating teaching reform. Keyword: Researching University; Undergraduate Education; Teaching Reform 近年来，在我国建设世界一流大学的过程中，研究型大学的发展受到广泛关注，政府通过“211工程”、“985工程”等重点投入政策，在支持研究型大学和学科建设等方面取得了突出成果。但无庸讳言，政府与研究型大学往往在关注科学研究与学科建设的同时，有意或无意地忽视了本科教育及其质量的提高，或者说本科教育没有达到与研究型大学地位相称的质量要求。事实上，本科教育质量问题一直是世界各国共同关注的重要课题，带有研究型大学发展过程中的共性特征。那么，研究型大学本科教育应该坚持什么样的定位与质量要求？如何化解研究型大学发展过程中的本科教育质量困境？研究这些问题对于推动我国研究型大学发展与本科教育改革具有重要的现实意义。 一、本科教育在研究型大学发展中的基础性地位 从历史的角度而言，现代意义上的大学产生于中世纪的欧洲，最初只是单纯传授知识的机构，主要承担培养人才的职能，个别教师只是结合教学从事自己感兴趣的、