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4.22 提公因式法 学习目标： 会用提公因式法分解公因式为多项式的式子 重点：会用提公因式法分解公因式为多项式的式子 难点：探索多项式因式分解方法的过程 教学过程： 一.导读提纲：（阅读课本P97，自主完成下列问题） 活动1 知识准备 1.2m2－4m的公因式是_________ 6xyz＋3xy2－9x2y的公因式是_________ 2.下列多项式中，能用提公因式法因式分解的是（ ） A. ax＋ay＋5 B．a－2a2 C． a2＋b2 D．a2－ab＋b2 3.（x+y）（m-n）=____（x+y）- ____（x+y） 活动2 教材导学 探究公因式为多项式的因式分解 观察下面例题： （1）x（a-b）+3y（a-b）=（a-b）（x+3y） （2） 你注意到一个整式也可以是公因式了吗？ 学法指导：提公因式法分解因式的关键：确定公因式时，公因式既可以是_________，也可以是_________，当公因式是_________时,应将它看成一个_________ 二.基础知识的全面检测与过关 1.分解因式 （1） 5x（a-b）+3y（a-b） （2）（a－3）2－（a－3） （3）（m＋n）（p－q）－（m＋n）（q＋p） （4）6xy(x－y) 2－2y(x－y) 学法指导： （1）定义：我们把多项式都含有的相同因式，叫作这个多项式的公因式.（2）确定公因式，一般采用“三步走”战略. 第一步： 第二步： 第三步： 三.重难点精讲 1.请在下列各式等号右边的括号前填（“+”“－”）使等式成立 （1）2-a=__ __(a-2) （2）b-a=___ __(a-b) (b-a)2m=______(a-b)2m(b-a)2m+1=_____(a-b) (b-a)2m=______(a-b)2m (b-a)2m+1=_____(a-b)2m+1 （5）-m-n=_ _(m+n) 　（6）(b-a)3=_____(a-b)3 (7) -s2+t2=___ __(s2-t2) （8）(b-a)4=______(a-b)4 2.分解因式： （1）a（m-n）+b(n-m) （2） 学法指导：当一个多项式的指数为奇数时，如，，对此多项式变形时，括号内变为其相反数，多项式前面要加“ ”号.如 ， ；当指数是偶数时，进行上述变形不变号，如 . 四.重难点的分层应用 1.分解因式： （1） （2） （3） 2.分解因式： 小明的解法： 小红的解法： 原式 原式 小明和小红的解法正确吗？若不正确，请你写出正确的解答过程. 学法指导：分解彻底的含义：分解因式后每个因式都必须是整式，每个因式都不能再进行因式分解. 五.分层作业布置 1.把下列各式分解因式： （1） 学法指导：找准公因式，一次要提净；全家都搬走，留1把家守； 提负要变号，变形看奇偶. 2.先阅读下列因式分解的过程，再回答所提出的问题： (1)上述因式分解的方法是 法，共应用了 次该方法. （2）若分解，则需要应用上述方 法 次，因式分解后的结果是 . 学法指导：遇到有规律排列但比较繁琐的题目时，一定要注意观察，从局部入手，寻找规律解题.