21世纪课堂评价结业作业模板M2.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 音乐 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 广东省清远市英德市黎溪镇黎溪初级中学 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：《爱我中华》 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 　一、本单元是花城版七年级上册第一单元的内容《爱我中华》，我选了这个单元的第一课《爱我中华》作为本次探究的内容。本课的重点是让学生把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 在教学过程中让学生体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。 学会音乐乐理知识：附点、前十六、后十六等节奏型 。 学习活动：在学生会歌唱歌曲《爱我中华》的前提下，把学生分成4小组，每一组都布置不同的任务让学生在一定的时间里完成。各组的任务如下： 第一组：对歌曲表达的情歌进行讨论。并收集不同演唱形式的表演版本视频。 第二组：让学生搜集五十六个民族的相关资料。要求展示成果。 第三组：找出歌曲的一些音乐乐理知识，理解其意思，并派代表进行讲解。 第四组：让学生收集歌曲的创作背景，以及相关的一些音乐。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列已有的评价内容。如在学习前提供K-W-H-L表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 一、《爱我中华》这个课题我设想用评价方法：问题解决技能评价，合作技能评价，总结性评价。 二、并利用以下评价工具： （1）小组合作讨论培养合作能力，创新思维； （2）创作，作品分析； （3）通过对乐理知识小测验对知识性内容的掌握情况； （4）收集报告的展示等，对学生学习进行评价和分析。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 01 交流与合作 02 信息素养 03 主动性和自主学习 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 对学生在《爱我中华》这一课题学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的相应评价。对学生学习本单元全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。从而帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神；并且使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。让学生在学习过程中明确学习本单元所存在的问题和改进的方向，及时修改或调整学习计划，以期获得更加理想的效果。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择已有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、描述您在选定的单元中使用这个评价量规情况： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 等级 指标名称 4 3 2 1 知识的理解掌握和运用 我们对歌曲《爱我中华》的相关信息和音乐乐理知识都掌握了。并且运用自如，能用口头表达出来。 我们对歌曲《爱我中华》的相关信息基本都掌握了。而且懂得运用音乐乐理知识。 我们对歌曲《爱我中华》的相关信息有了一定的了解。但会运用的音乐乐理知识不多。 我们对歌曲《爱我中华》的相关信息了解的不多，但不会运用音乐乐理知识。 各小组成员的合作与交流 我们的小组成员在学习过程中能主动与他人合作解决问题，关系融洽。有服务他人意识，能共同分享学习成果，共同创新。积极而且善于与小组成员沟通交流。 我们的小组成员能共同进行学习、研究，能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完成任务 我们的小组成员很少进行共同学习、研究，在