5.3简单的轴对称图形(第一课时).docVIP

数学设计 PAGE 1 PAGE 1 北师版七年级（下） 5.3 简单的轴对称图形 授课教师：兰州树人中学 李保民 第1课时 等腰三角形 ◆教学目标 1.知识技能方面： （1）掌握等腰三角形的相关概念、性质；了解等边三角形是特殊的等腰三角形，等边三角形是轴对称图形. （2）运用等腰三角形的概念及性质进行有关推理与计算. 2.过程方法方面： （1）让学生学习、体验等腰三角形三线合一的特点，了解等腰三角形是轴对称图形，探究等边三角形的特征. （2）经历操作、发现、猜想、证明的过程，培养学生的合情推理和逻辑思维能力. 3.精神理性方面：培养学生勇于实践和协作学习的精神，促进学生理解事物之间的相互联系和运动变化. ◆教学重难点 重点：等腰三角形的性质；“三线合一”的理解和使用；“等腰三角形的两底角相等”的理解和使用. 难点：等腰三角形的“三线合一”性质的理解、应用；等边三角形特征的探究. 复习轴对称图形、成轴对称的的图形、轴对称的性质，回顾等腰三角形的基本知识，为下一步的学习做准备.◆ 复习轴对称图形、成轴对称的的图形、轴对称的性质，回顾等腰三角形的基本知识，为下一步的学习做准备. 复习巩固，自主学习 复习巩固，自主学习 折叠长方形纸片得等腰三角形，从中合作探究等腰三角形的特征并进行应用练习 ↓ ↓ 折叠长方形纸片得等腰三角形，从中合作探究等腰三角形的特征并进行应用练习 合作探究等腰三角形的性质 — 合作探究等腰三角形的性质 探索等边三角形的性质并进行巩固练习 ↓ 探索等边三角形的性质并进行巩固练习 探索等边三角形的特征 探索等边三角形的特征 ↓ ↓ 师生共同总结本课时内容，布置作业 小结与作业 师生共同总结本课时内容，布置作业 小结与作业 ◆教学过程 一．复习巩固 1.观察如图1所示的图案，回答下列问题： （1）什么是轴对称图形？ （2）怎样的两个图形才能成轴对称？ 图1 图1 2.填空： （1）_________________________的三角形叫做等腰三角形. （2）如图2，在△ABC中，AB=AC,则△ABC是_______三角形，其中腰为_________,底边为_______,顶角为___________,底角为_________________. 图2 图2 二．合作探究 （一）拿出长方形纸片，同桌之间合作折一折，看怎样才能折出一个等腰三角形？ 把折出的等腰三角形记作△ABC，再把这个等腰三角形折折看，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕记为AD,再展开如图3.请认真观察，从中你能得出什么样的结论呢？ （1）等腰三角形______轴对称图形；（填“是”或“不是”） （2）∠B=________； （3）∠BAD=________,即AD为顶角∠BAC的___________； （