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东城中心小学评优评先方案 (讨论稿） 一、指导思想： 以 “三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻社会主义荣辱观为核心，以“办人民满意的教育”为目标，大力加强工作作风、师德教风和校风学风建设，努力规范学校的办学行为，切实调动全体教师的工作热情，营造 “比、学、赶、帮、超”的良好工作氛围，更好地促进学校工作的发展，使学校的评优评先工作有章可循，真正做到公平、公正、公开，以便总结经验，推广典型，确保各类先进的代表性、导向性，为落实科学发展观、构建和谐校园，特制定本方案。 组织机构 组? 长：吴章文　 副组长：吴长杨 组? 员：梁爱平 于宗炜? 池有烟 郭 蕾?林新文?陈小平 朱克阔 评选类别 1.各级优秀教师、先进教育（德育）工作者 2.年度考核优秀 3.各级优秀班主任、优秀辅导员 评优评先具体条件 （一）各级优秀教师、先进教育（德育）工作者、年度考核优秀 1.敬业爱岗，忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度。 2.思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各项活动。 3.团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。 4.本年度个人综合量化考评分名列前茅。 5.积极参加课改实践和教研活动。 在本学年度个人教学竞赛或辅导学生竞赛上取得县级一等奖及以上荣誉的，在同等条件下可优先考虑优秀指标。 （二）各级优秀班主任、优秀辅导员 1.热爱教育事业，忠于职守，具有良好的师德师风。 2.本学年度班主任、辅导员工作量化考评分名列前茅； 3.模范履行班主任、辅导员职责； 4.积极做好特殊生、留守儿童的教育转化工作； 5.注重学生的课间管理，高度重视安全工作，学生安全管理工作尽心尽职，没有出现安全事故； 6.积极配合学校完成各种临时性的工作。 中心校级优秀班主任、辅导员在全校班主任、辅导员中评比产生。县、市级及以上优秀在校优秀的基础上评比产生。 五、评优方法和程序 1.成立评优评先评审小组。 2.各校（园）根据全校教师年度考核积分排名及优秀指标提高两个指标，确定优秀候选人，上报中心校评审小组进行评审。 3.评审小组依据各校（园）上报的优秀候选人，对其综合评比，确定优秀人选，推荐上报，并进行公示。 4.每位教师每年可享有不种类别的优秀、先进的机会。行政人员优秀指标单列。 六、评比原则与要求 （一）评比原则： （1）已评到县级或县级以上的优秀或先进个人，三年内不再考虑同级优秀；已评到年度考核优秀教师，两年内不再考虑；镇级优秀或先进个人可连续评选。 （2）教师有下列突出成绩者可直接评为先进个人： 1.本学年度个人优质课、课件制作或所辅导的学生在竞赛中（仅限现场赛）获得省一等奖以上（含一等奖）。 2.体育竞赛获得县团体第一名以上的主要辅导教师。 3.为学校的科研成果获得省、市重点课题或为学校的发展做出特别突出贡献的教师。 （三）一票否决制（下列情形之一） 1.违反教师师德规范条例的。 2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。 3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排。 4.违法乱纪，并受到有关部门处罚的。 5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。 6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。 7.教师继续教育，被定为不合格的。 8.原则上一学期内事假超过5天或病假超过20天的。 9.教学效果和工作效果明显差或在本学期教育教学综合考核中排名倒五以下的。 七、评比要求： 1.各校（园）、评审小组要结合评选工作的要求，切实加强领导，精心安排部署，坚持以评比促进步、促和谐的原则，严格评选程序，通过评选活动进一步强化广大教育工作者“教书育人、德育为先”的思想观念，使评选工作真正起到激励、促进的作用。 2.在评选活动中要注意公平、公正、公开，充分发扬民主，严格评选条件，广泛征求意见，坚持好中选优，确保评选质量。严禁评比活动走过场，严禁私下拉关系，严禁弄虚作假。 八、优秀人员待遇 1.在职称评聘、晋升晋级等方面优先考虑。 2.优先享有外出学习、进修深造的机会。 3.在推选各级骨干教师、学科带头人培养对象时，予以优先考虑。