5.2 探索轴对称的性质 学案.docVIP

年级： 七年级 学科： 数学 主备人： 杨书勇 中学: 东山中学 审核人： 鞠洪新 二次备课人：杨书勇 备课时间： 2016.2.26 二次备课时间： 2017.5.26 课题 5.2 探索轴对称的性质 活动安排 小组规纳总结轴对称的性质 达标小测： 1、下列说法错误的是（ ）． A．等边三角形是轴对称图形; B．轴对称图形的对应边相等，对应角相等; C．成轴对称的两条线段必在对称轴一侧; D．成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴垂直平分. 2、以下结论正确的是（ ）． A．两个全等的图形一定成轴对称 B．两个全等的图形一定是轴对称图形 C．两个成轴对称的图形一定全等 D．两个成轴对称的图形一定不全等 3、以右图中虚线为对称轴画出图形的另一半。 新知拓展： （1）如图，△ABC和△DEF关于直线MN对称， ①写出图中相等的线段和角； ②如果△ABC的面积为6, DE=3cm,求△ABC中AB边上的高。 （2）如图，∠AOB内一点P，分别画出P关于OA、OB的对称点P1、P2，连接P1P2交OA于M，交OB于N，若P1P2=5cm，则△PMN的周长为多少？ 【归纳小结】 （1）轴对称图形对应点连线被________，对应角对应线段都________． （2）设A、B两点关于直线MN成轴对称，则______垂直平分______． （3）怎样作一个点关于一条直线的对称点？ 【教学反思】 学习目标 1、掌握轴对称的性质； 2、能用轴对称的性质解决相关问题。 探究三小组合作完成并说理(5分钟) 学生先独立解答，然后找几名同学到前面讲解，最后教师总结。（8分钟） 归纳小结3分钟。 课件补充练习。 活动安排 【情境引入】 欣赏图片 回顾轴对称的定义 【学习探究】探索轴对称的性质： 探究1： [活动一]将一张长方形纸对折，用笔尖或圆规尖扎出一个点，将纸打开后铺平.得到的两个点分别记作点A和点A′. 问题：（1）点A和点A′有什么位置关系呢？ （2）设折痕所在直线为l，连接点A和点A′的线段与直线l有什么关系呢? [活动二]将上面打开的长方形纸按照刚才的折痕再对折，用笔尖或圆规尖扎出另外一个点B，将纸打开后铺平，同样，点B的对称点记作点B′ 问题：（3）连接点B和点B′的线段与直线l有什么关系? （4）连接AB、 A′B′,线段AB与A′B′有什么关系? [活动三]将上面打开的长方形纸按照刚才的折痕再对折，用笔尖扎出另外一个点C，将纸打开后铺平，同样，点C的对称点记作点C′ 问题：（5）连接AC、 A′C′、BC、 B′C′, △ABC与△ A′B′C′有什么关系? 探究二： 观察这个轴对称图形: 1.找出它的对称轴; 2.连接点A与点A/的线段与对称轴有什么关系?连接点B与点B/的线段呢? 从简单问题开始研究，动手操作调动兴趣。（5分钟） 根据操作情况，回答相应问题（5分钟） 学生独立解答，然后抽一部分学生的答卷在展台上展示。（5分钟）