人教版信息技术第五册第12课《修饰wps文稿说课稿》.pptVIP

* 修饰演示文稿 * 修饰演示文稿 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法与学法 五、教学过程 六、板书设计 七、预期效果 * 一、 教材分析 《修饰演示文稿》是重大版《初中信息技术》八年级下册第一章《多媒体演示文稿的制作》第二节的内容。这一章主要介绍了如何用PowerPoint、WPS等软件制作有文字、图片、声音、视频和动画等组成的多媒体作品。在学习本课之前，学生已经初步具备PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说是原有基础上的一个再提高，讲解如何对演示文稿进行修饰，使其更直观、精美。本节课的内容既可以提高同学们对PowerPoint等软件的操作技能，还可以提高同学们审美能力和对信息的综合处理能力。 * 二、教学目标 ①学会对演示文稿中的文字进行修饰； ②掌握为演示文稿设置背景、使用配色方案修饰幻灯片的的技能； ③掌握对幻灯片母版进行设计。 通过教师演示并讲解，学生自学、小组合作学习掌握对幻灯片背景的设置方法；并通过对“重庆的资源”演示文稿的个性化设置将课堂中学到的知识应用于实际，将知识内化成个人技能。 ①培养学生关注社会，了解家乡的积极性，增强学生保护环境热爱家乡的意识； ②培养学生团结协作、认真学习的态度和探索新知识的兴趣； ③通过修饰演示文稿，激发学生学习的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力，提升学生的成就感。 * 三、教学重难点 掌握修饰演示文稿的基本方法（修饰文 字、背景设置、配色方案、幻灯片母版 的设置） 教学的重点 增强学生对信息的综合处理能力 教学的难点 * 四、 教法与学法 教法 任务驱动法 情景创设法 分层教育法 教师演示法 学法 小组合作法 实践探究法 自主学习法 互动交流法 * 五、 教学过程 对比分析，激发兴趣 我的演示文稿我做主 成果展示，激励评价 经验交流，取长补短 课外延伸，完成构建 * 五、教学过程 展示两件主题相同， 效果不同的演示文稿， 让同学们找出他们的 不同之处，说出喜欢 哪个演示文稿。 教师活动 1.对比分析，激发兴趣 展示不同效果的演示 文稿，学生观察对比， 让学生明白对演示文 稿进行修饰的必要性， 激发起学习兴趣 设计意图 * 五、教学过程 任务一：修饰演示文稿中的文字 任务二：幻灯片背景的设置 任务三：配色方案 任务四：幻灯片母版的设置 * 五、教学过程 2.我的演示文稿我做主 * 五、教学过程 2.我的演示文稿我做主 任务二：幻灯片背景的设置 请同学参照教材上的操作提示，为“重庆的资源”演示文稿中的幻灯片选择自己喜欢并认为合适的背景。 设计意图 加强学生的自主探究的能力，通过自己设置演示文稿的背景，提升学生的审美能力，教师展示学生作品，肯定他的学习，增强学生自信，使其踊跃的参与到学习中来。 * 五、教学过程 2.我的演示文稿我做主 任务三：配色方案 提出问题：如何把文本框中的文字全部变成黄色或其他颜色？ 设计意图 教师演示后学生动手操作，巩固了学生对这个知识技能的掌握。 * 五、教学过程 2.我的演示文稿我做主 任务四：幻灯片母版的设置 步骤：单击“视图”—“母版”—“幻灯片母版”。就可以打开幻灯片母版视图窗口进行编辑。 设计意图 培养学生小组协作，动手操作能力。教师再演示操作流程，加深学生对操作技能的掌握。 * 五、教学过程 让学生进行小组内互评。教师让学生上台展示自己所做的作品，让学生讲解自己做这个作品的意图。并让其他小组的学生对这个作品做出评价。教师也作相应的点评。并对得星最多的小组和优秀个人进行奖励。 学生自评、生生互评、师生共评。通过作品的交流评价，不仅可以使学生的学习长处得到弘扬，使学生得到激励，还可以让他们充分施展自己的才智，提高自己的美感，体现学习过程的创造性。 3.成果展示，激励评价 * 五、教学过程 请同学们来谈一谈今天学到和收获了些什么？并谈一谈自己在美化自己作品时的一些小技巧。 知识回顾，加深学生对知识的记忆与掌握，同时交流自己的经验与大家共享，让大家共同体会学习的乐趣。 4.经验交流，取长补短 * 五、教学过程 课后练习：使用对比有趋势走向的图表，并尝试使用设计模板制作更加精美的演示文稿 拓展学生思维，激发学生的求知欲 ，为下节课做准备 4.课外延伸，完成构建 * 1.2.2修饰演示文稿——方法与工具 六、板书设计 一、修饰演示文稿中的文字 二、幻灯片背景的设置 三、配色方案 四、幻灯片母版的设置 * 七、预期效果 由于学生的计算机基础参差不齐，所以我进行分组学习，每个小组都分配均匀，这样通过小组合作互助，既能减轻教师的负担，还能增强学生在教会别人时的成就感。 运用所学