教师培训课件：高中新课程与音乐课程标准新.pptVIP

课程实施中几个值得注意的环节 一、不同模块分步实施的原则 各地、各校可根据实际情况，对不同模块 分步实施。总的原则是：优先开设有利于 面向全体学生的基础性必修模块—— “音乐鉴赏”，以保证学生获得参与现代社 会生活应具备的音乐文化素养。在此基础 上，大力开发课程资源，逐步开设其他模 块，积极为高中学生学习音乐提供更大的 选择空间。 二、不同模块的开设及教学组织形式 由于不同模块教育功能、内容、形式及 学生选课人数的差异，应根据各地各校 的实际情况安排。 一般情况下，音乐鉴赏在高中的任一学 年开设（通常在高一或高二年级），学 生随自己所在年级分班或合班上课。 其余五个模块，学生可跨年级、跨班级 选课。 三、加强对学生选课的指导 选课前：应将音乐课程不同模块的内容、 性质和开课计划（包括课时安排、上课 地点、教材和任课教师等）向学生详加 介绍。 选课时：音乐教师应和班主任共同对学 生选课给予指导，避免选课的盲目性。 四、高中音乐师资 1、学校应聘任专职音乐教师 2、提倡邻近地区校际间的师资交流及跨校 兼课 3、可聘请校内有音乐艺术专长的其他学科 教师兼课 4、与信息技术教师合作，实施涉及计算机 应用的教学内容 5、聘请符合教师任职资格的音乐工作者 到校兼课 五、音乐教学设备 学校应配备音乐专用教室和必要的 教学设备，如常用乐器及多媒体电 脑等，其中应优先配备良好的音响 设备，是上好音乐课的基本保证 重视实践活动和研究性课题的设计，以利于 发展学生的鉴赏能力、表现能力和创造性思 维能力 教科书由文字、乐谱、图片和视听材料共同 组成，各部分应紧密结合、整合配套。视听 材料要尽可能采用先进的信息技术制作，以 获得良好的视听效果 请各位老师提出宝贵意见谢 谢！ 地 址：北京翠微路2号 人民音乐出版社教材中心 邮 编：100036 电话：010 1、各国十分重视艺术课对培养学生健全人格 和美好情操的陶冶作用 2、艺术课的教学科目有较大的包容性，从一 门到多门不等，所有科目均采用分科形式 组织教学 3、面向全体学生的基础性，与发展学生个性、 满足不同学生需求的选择性相结合。 国际比较的结论 4、对作品在审美层次上的文化、情感体验， 以及判断、选择、描述与批评的强调， 与重视培养和提高学生艺术创造、表现 和分析的实际参与能力并重。 5、内容标准的要求有十分宽广的幅度。不 少发达国家高中艺术课程标准对艺术技 能、技巧的水平要求，常出乎我们的印 象和估量。 高中音乐课程标准的主要特点 体现在课程内容结构的变化和采用 学分进行教学管理两个方面。 一、课程结构 高中音乐课由六个模块组成，其中“音乐鉴赏”为必修模块，其他五个模块由学生根据意愿和需求自主选择学习。 音乐鉴赏 歌 唱 演 奏 创 作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 模块设置的依据 1、为全体学生提供基本的音乐文化 素养 2、将音乐艺术的三度创造过程： 创作—表演—鉴赏 化作音乐学科最本质的教学内容： 音乐鉴赏—歌唱、演奏—创作 3、满足不同学生兴趣爱好及发展需求的 多样化选择，体现不同艺术门类的相 互渗透与综合 4、反映本学科自20世纪以来现代艺术 的新发展 二、实行学分管理 高中音乐课需获得必修学分：3 完成18课时的学习任务获1学分 不同模块的学分设置 音乐鉴赏 (必修) 2 学分 歌唱 演奏 创作 各 1 学分 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 学生可通过如下选课方式 获得音乐课的三个学分： 音乐鉴赏加其余五个 模块中任一模块 2+1=3 学生如有需要，可在获得必修学分后， 鼓励选修其他模块，或继续深化歌唱、 演奏、创作模块的学习，以获得相应 的选修学分。 六个模块内容标准简析 一、音 乐 鉴 赏 1、模块的功能和价值 是培养学生音乐审美能力和评价、 判断能力的重要途径 是全体学生获得基本的音乐文化 素养的主要渠道 2、内容标准要点 体验音乐的美，享