上海科学技术出版社／广东教育出版社初中二年级八年级物理下册怎样认识力.pptVIP

怎样认识力 一、力 （a）蚂蚁搬运食物 (b)运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例。 (c)同名磁极相斥 使磁环悬浮 （d）起重机提升重物 木块拉弹簧 压路机压路面 你还能再举出一些“力的作用”的事例吗? 马拉车 耕牛拉犁 在我们的周围，到处都有力的作用。 1、 牛 拉 犁 2、 马 拉 车 3、 木块 拉 弹簧 4、压路机 压 路面 5、推土机 推 土 分析前面所举例子中“力的作用”： 物体 物体 作用 归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用。 力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？ 力对物体会产生什么样的效果呢？ 二、力的作用效果 人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？ 活动1：研究力的作用效果 物体 作用 物体 物体产生的效果 a、人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长 b、 网球 压 网拍 网线下凹 改变形状（形变） c、熊猫的脚掌 拉 竹子杆 竹干弯曲 分析： 结论：力可以使物体发生形变。 分析： （a）脚 踢 足球 足球由静止变为运动 （b）脚 截停 足球 足球由运动变为静止 （c）头 顶 足球 足球改变运动方向 结论：力可以使物体的运动状态发生改变 物体 作用 物体 物体产生的效果 运动状 态改变 归纳：力的作用效果 力可以使物体发生 ，也可以使物体的 发生改变。 形变 运动状态 注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。 想一想： 你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？ 物体发生形变 物体的运动状态改变 物体受到 力的作用 拉力器 竹子 足球 锯条 分析：下列物体受力了吗？ 木版 物理学上通常从力的作用效果去认识力。 我们前面讨论了许多“力”的现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。 力不能脱离物体而存在； 当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个； 不接触的两个物体之间也会产生力的作用。 交流与思考： 两个物体的地位是否相同呢？ 狗拉雪橇 施力物体 受力物体 施力物体：施加力的物体。 受力物体：受到力的作用的物体。 交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？ 看是谁对谁施加了力。 前为施力物体，后为受力物体。 一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 归纳：产生力的条件: 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 推土机推土 人推汽车 上面“力的作用”例子中，力的大小有差异吗？ 国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛， 符号是N。 托起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N 。 拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 活动2：推手游戏 1、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。 ——并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。 ——说明甲推乙的同时乙也推甲了。 2、用力拍桌子： ——手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。 三、力的作用是相互的 3、开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。 表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用； 因此力的作用是相互的。 同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？ 交流与合作： 甲同学 乙同学 （施力物体） （受力物体） （施力物体） （受力物体） 归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。 活动一下： 四、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动3：怎样用力效果好 力的大小能够影响力的作用效果。 　　在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。 力的方向能够影响力的作用效果。 推门时，推离门轴远的点，比离门轴近的点，易推开。 力的作用点能影响力的作用效果。 上述活动表明,力的作用效果跟力