社交测量的实施与应用.pptVIP

共43張 社交測量的實施與應用 報告大綱 世界衛生組織(WHO)對健康的定義：    Review 班級特質比較表 很頑皮 14 雞婆 10 脾氣很壞 7 功課差 6 常罵人 6 愛說髒話 9 很兇 8 很頑皮 7 常打人 5 話多吵人 5 負向特質的前五名 會和我玩 14 功課好 8 熱心助人 7 很會運動 7 很活潑 7 熱心助人 9 不會小氣 9 會和我玩 8 笑臉迎人 6 態度大方 6 正向特質的前五名 5 2 多少個次級團體 8 2 多少人沒有朋友 22 8 互相拒絕總次數 34 48 互相喜歡總次數 95 73 拒斥總次數 100 96 正選總次數 28 25 人數 S9323041 S9513061 班別代號 協助導師班級經營 針對特殊個案個別諮商或團體輔導 選擇小型團體輔導成員的參考 推動輔導三級預防 輔導室如何運用社交測量結果 資源班老師如何運用社交測量結果 與原班老師交換意見 與工作夥伴相互討論 協助導師找到可以幫助他的同學 與原班導師互相研討幫助策略 透過前、後測了解學生的社會適應改變情況 科任老師如何運用社交測量結果 安排分組學習時參考 照顧社會適應弱勢學生 提供輔導意見 訓導(學務)處如何運用測量結果 瞭解與掌握學生特質 實施品格教育的參考 與輔導室共商正向管教的依據 建立友善校園 認輔老師如何運用測量結果 快速掌握學生的特質 深入了解案主問題的