阐述领导的特质理论与行为风格理论.pptVIP

第5篇 领导 第十二章 领导 第十三章 激励 第十四章 沟通 第12章 领导 12.1 领导概述 12.2 领导理论 学习目标： 1．解释管理与领导之间的差异。 2. 理解领导者与权力的关系。 3．阐述领导的特质理论与行为风格理论。 4．解释菲德勒的权变模型。 5．解释赫塞和布兰查德的情境理论。 6．解释路径一目标理论。 12.1 领导概述 12.1.1领导和管理 定义领导的角度和方式多种多样，但有一些要素却是领导现象的核心。 其中包括： 1.领导是一个过程； 2.领导出现在一个群体的环境中； 3.领导包含影响追随者的能力； 4.领导行为具有明确的目的领导。 领导是个体影响一群个体实现共同目标的一个过程。 领导者必须具备三个要素： （1）领导者必须有追随者； (2)领导者拥有影响追随者的能力，它们既包括组织授予领导者的职位和权力，也包括领导者个人具有的影响力； (3)领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。 领导者的作用 (1)指挥作用 (2)协调作用 (3)激励作用 管理职能和领导职能进行过比较 ,如表12-1所示。 表12-1 管理与领导的比较 12.1.2领导者与权力 领导者拥有五种权力来源： 法定权力(1egitimate power) 强制权力(coercive power) 奖赏权力(reward power) 专长权力(expert power) 参照权力(referent power) 思考与讨论： 试讨论领导者与管理者的差别? 12.2 领导理论 12.2.1早期的领导理论 12.2.1.1特质理论 12.2.1.2行为风格理论 风格理论源自于三个不同的研究： 1、俄亥俄州立大学的研究 2、密歇根大学的研究 3、布莱克和莫顿的管理方格研究 如图12.1，领导(管理)方格把“关心生产”和“关心人”放在坐标轴上。横坐标代表关心生产，纵坐标代表关心人。两个坐标分别划有9个等级，其中1代表最小关心，9代表最大关心。通过标注每一坐标轴上的等级，可以说明各种领导风格。 图12.1 领导（管理）方格 思考与讨论： 阅读章节阅读12-2“先做严厉的教官”后讨论： 1．根据风格理论，你如何对马克?杨的领导风格进行描述? 2．他的领导风格是怎样随着时间发生变化的呢? 12.2.2权变的领导理论 12.2.2.1菲德勒的权变模型 12.2.2.2赫塞和布兰查德的情境理论 12.2.2.3路径一目标理论 图12.2 菲德勒模型 图12.3 情境领导II 图12.4路径一目标理论的主要成分 12.2.2团队领导理论 团队是由团队成员所组成的组织群体，团队成员有着共同的目标，并且相互协调来实现组织目标。比如项目管理团队、工作小组、质量团队以及提高团队等。 领导的三个重要作用 (1)帮助群体完成任务(任务功能)； (2)维持群体，并使群体发挥作用(维持功能)。 (3)帮助群体适应外在环境 团队领导是一个十分复杂的过程。领导不是一种角色，而是一个不断进行的过程，不断地收集信息、减少模棱两可、提供结构以及克服困难的过程。 理论和研究标准的比较见表12-2 表12-2 理论和研究标准的比较 基于对团队领导的重要功能、其过程的复杂性及团队效能的相关因素。 出现了许多模型用以总结我们有关团队、领导、团队效能的知识。图12.5是试图将团队领导的协调和监控概念与团队效能融合在一起的一个模型。 思考与讨论： 试讨论在领导实践中如何综合应用上述领导理论？ * * * * * 投入 产出 价值创造 环 境 组 织 计 划 组 织 领 导 控 制 环 境 外部变量与信息（机会、约束…） 管理学的基础知识 内部环境 环 境 基 础 职 能 图 1-6 管理系统示意图 　 　　一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。 这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。 每日一则 ——小寓言大