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§5.2 探索轴对称的性质
洛宾镇初级中学
杨丹丹
2016年5月
§5.2 探索轴对称的性质
北师大版七年级数学下册 主讲教师:杨丹丹
教学内容:
探索轴对称的性质
教学目标:
1、探索轴对称的基本性质,掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。
2、通过环环相扣的、层层深入的问题设置,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生自主、合作、探究的能力。
3、通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生学习数学的情趣。
教学重点:
1、掌握轴对称的性质。
2、运用轴对称的性质解决实际问题。
教学难点:
灵活运用轴对称的性质解决实际问题。
教学方法:
多媒体教学法、小组合作探究、讲授法
教学设计
学法指导
一、情景导入,引入新课
让学生观察两个动态图,并回答问题:
1、图(1)中的两个三角形有什么关系?
2、图(2)中的蝴蝶是个什么图形?
【区别】1、成轴对称的图形是两个图形关于某条直线对称。
2、轴对称图形是一个图形关于某条直线对称。
二、讲授新课
【探索发现】将一张长方形形的纸对折,然后用笔尖扎出“14”这个数字,将纸打开后铺平:
问题:(1)两个“14”有什么关系?
(2)设折痕所在直线为l,连结点E和E′的线段和直线l有什么关系?点F和F′呢?
(3)线段AB与A′B,CD与C′D′有什么关系?
(4)∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?
【做一做】右图是一个轴对称图形:
(1)你能找出它的对称轴吗?
43(2)连接点A与点A1的线段与对称轴
4
3
C有什么关系?连接点B与点B1
C
B1C1B的线段呢?
B1
C1
B
(3)线段AD与线段A1D1有什么关
系?线段BC与B1C1呢?为什么?
(4)∠1与∠2有什么关系? ∠ 3与∠4呢?
说说你的理由?
【结论】轴对称的性质
在轴对称图形或两个成轴对称的图形中:
1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分;
2.对应线段相等,对应角相等。
三、课堂练习
1、习题5.2第1题
2、做一做,习题5.2第2、3题
四 、拓展提升
ADE1.下图是轴对称图形,相等的线段是 , 相等的角 。
A
D
E
CB
C
B
2.如图,已知点A1、A关于直线l对称,点A、B在直线l同侧,连接A1B交直线l于点P连接AP。
(1)若AA1=4cm,则AO= ;
(2)若A1B=5cm,则AP+BP= 。
小结
1、在轴对称图形或两个成轴对称的图形中:
(1)对应点所连的线段被对称轴垂直平分;
(2)对应线段相等,对应角相等。
2、会利用轴对称的性质解决问题。
五、作业布置
1、随堂练习,习题5.2 第2、5题
2、完成《绩优学案》探索轴对称的性质
利用动态图让学生注意区分轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,为新知识的学习做好铺垫,
同时激发学生的学习兴趣,进而引入新课。
学生展示自己课前所做的“14”,再结合幻灯片引导学生探索得到本节课的核心内容——轴对称的基本性质
让学生自主完成,并总结轴对称的基本性质,让学生体验探究成功的喜悦感。
通过由浅入深的习题设置,让学生在收获成功体验的同时突破难点,同时让学生体会到学习数学的意义——数学来源于生活,应用于生活。
今天你收获了什么?
学生回答,教师总结
板书设计
§5.2 探索轴对称的性质
在轴对称图形或两个成轴对称的图形中,
(1)对应点所连的线段被对称轴垂直平分;
(2)对应线段相等,对应角相等。
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