1.1 探索勾股定理（第2课时）.1.2 探索勾股定理（第2课时）.pptVIP

学习目标： 据不完全统计，验证的方法有400多种，你想得到自己的方法吗？ 问题情境 1．上节课我们已经通过探索得到了勾股定理，请问勾股定理的内容是什么？ 2．如何验证勾股定理呢 ？ 第一章 勾股定理 1. 探索勾股定理（第2课时） 1、了解勾股定理的几种证明法。 2、学会运用勾股定理的解决简单实际问题。 小组活动：请利用四个全等的直角三角形拼出以斜边为边长的正方形． 有不同的拼法吗？ 合作探究 方法一： 拼图展示 图 1 图 2 1. 如图，你能表示大正方形的面积吗？能用两种方法表示吗？ 2.两种表示有什么关系？为什么？ 你能验证勾股定理了吗？ 用图2验证勾股定理的方法，据载最早是 三国时期数学家赵爽在为《周髀算经》作注时给出的，我国历史上将图2弦上的正方形称为弦图． 2002年的数学家大会（ICM-2002）在北京召开，这届大会会标 的中央图案正是经过艺术处理的弦图，这既标志着中国古代的数学成就 ，又像一只转动的风车，欢迎来自世界各地的数学家们！ 国内调查组报告 追溯历史 　　　约公元前500年，毕达哥拉斯学派的弟子希帕索斯(Hippasus)发现了一个惊人的事实，一个正方形的对角线的长度是不