北师大版七年级下第五章《利用三角形全等测距离》.pptVIP

图形表示： 单击页面即可演示 西源中学：曹诚 复习旧识 1.要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？ 文字叙述： （1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等. （2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角 形全等. （3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个 三角形全等. （4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等. SSS SAS ASA AAS 复习旧识 2.已知：如图AC、BD相交于O，OA=OC，请你添加一 个条件，使△AOB≌△COD并说明理由； A B O D C 复习旧识 在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望 的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的 距离.由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽 脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个办法,为 成功炸毁碉堡立了一功. 一位经历过战争的老人讲述了这样一个故事： 情境导入 这位聪明的八路军战士的方法如下： 战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时，视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离. 步测距离 碉堡距离 从战士的做法中你能发现那些相等的量？ 提出问题 由战士所讲述的方法可知：战士的身高AH不变,战士与地面是垂直的(AH⊥BC);视角∠HAC=∠HAB，战士要测的是敌碉堡(B)与我军阵地(H)的距离,战士的结论是只要按要求(如图)测得HC的长度即可.(即BH=HC) A B(敌) C H(我) (1)战士所讲述的方法中，已知条件是什么？ 分析问题 （2）请用所学的数学知识说明BH=CH 的理由. A B(敌) C H(我) 理由：在△AHB与△AHC中， ∠BAH=∠CAH AH=AH ∠BHA=∠CHA △AHB≌△AHC（ASA） BH=CH. 解决问题 如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，你能帮小明设计一个方案解决此问题吗？ 想一想 1.说出你的设计方案; 2.你能用所学知识说明你设计方案的理由是什么吗？ 综合实践，巩固提高 B A · 先在地上取一个可以直接到达点A和B的点C，连接AC并延长到D，使AC=CD，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，测得DE的长度就是A、B 间的距离。你知道理由是什么吗？ C D E · · · · 综合实践，巩固提高 在AB的垂线BF上取两点C,D，使BC=DC，连接AC并延长至点E，使DE垂直于BF。这时测得DE的长就是A,B间的距离。你知道理由是什么吗？ B E G C D F · A 综合实践，巩固提高 1.如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长.判定△EDC≌△ABC的理由是 ( ) A.SSS B.ASA C.AAS D.SAS B A ● ● D C E F B 学以致用，灵活再现 2.山脚下有A、B两点，要测出 A、B两点间的距离.在地上取 一个可以直接到达A、B点的点O， 连接AO并延长到C，使AO=CO； 连接BO并延长到D，使BO=DO， 连接CD.可得△ABO≌△CDO，CD=AB，因此，测得CD的长就 是AB的长.判定△ABO≌△CDO的 理由是 ( ) A.SSS B.ASA C.AAS D.SAS D D 学以致用，灵活再现