上海市实验学校附属光明学校四年发展目标、措施及自我评估.docxVIP

指 标 目标 学年度 学年度目标 实现目标的措施 实现目标的检测 点 达成度 未达成 的原因 达成 基本 达成 未 达成 组 织 管 理 建立以人 文与科学为内 涵的运行机制。 形成精练、务 实、高效的管理 体系和民主、科 学的管理特色。 2011年9月 至 2012年8月 加强学校建设，创设现代育 人环境。全体教职员工融入光明 学校的校园文化。 1、 依托上海市实验学校资源，加强学习培训，提高管理人员的 整体素质。 2、 完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、 高效，实现决策民主化、管理制度化。 3、 继续积极稳妥推行人事制度改革，贯彻落实校长负责制，推 行竞争上岗、双向选择的全员聘用合同制，落实精干高效的职、责、 权、利统一的岗位责任制和具有激励导向作用的绩效工资制度。 4、 完善各项管理制度，汇编“光明学校管理条例”，学校各项 管理工作有章可循，有法可依，真正做到以法治校。 5、 注重琴棋书画校园主题文化环境的布置，普及琴棋书画知识， 弘扬传统文化，洋溢浓郁健康的人文气息. 6、 规范全校师生的言行，调动一切积极因素，来增强学校的凝 聚力和战斗力，促进教师的自我发展和自我超越，形成一支以学校 利益为重的积极向上的协作团队。 1、 校园环境优美、文 化教育气息浓郁。 2、 教育质量提高，无 案发。 3、 安全文明校园评 比。 2012年9月 至 2013年8月 后备干部培养有成效，文明 创建上台阶，学校工作出现新局 面，社会声誉再提高。 1、 市级文明创建。 2、 完善后备干部队伍 及干部教师考核方案。 3、 社会评价良好。  指标 目标 学年度 学年度目标 实现目标的措施 实现目标的检测点 达成度 未达成 的原因 达成 基本 达成 未 达成 师 资 队 伍 建 设 采取长效 机制，探索农村 学校教师专业 发展的途径与 机制，造就一支 师德高尚、有较 强责任感和较 高修养的教师 队伍 2011年9月 至 2012年8月 1、 建立适合教师发展的良 好机制。 2、 多途径开展校本化实施 新课程的研修活动。 3、 提升教师开展主题活动 的实践能力。 1、 探索师德教育的新形式。 2、 开展四课制教学展示活动，促进专业发展。 3、 建设与完善集体备课平台及运行机制。 4、 开展学科发展月活动。 5、 组织青年教师学习共同体，做好青年教师的“拜 师带教”工作。 6、 教师制定个人自主发展规划。 7、 建立教师的教学档案袋。 8、 应用信息技术对教师专业能力实行多元化评价。 9、 教师具有应用现代教育技术及与学科整合的能 力，中青年经过学习培训，熟练运用现代教育技术备 课、上课。 10、 开展校本培训等活动。 11＞正常开展教研组、备课组活动。 12、 充分利用假期等时间进行专业培训，让教师有 获取新的教育技能，及时“充电”的机会。 13、 鼓励、支持教师积极参加各级各类教研、教 学比赛，检验教师自身教学水平，并为学校多争荣誉。 1、 完善激励评价体系。 2、 开展有效的校本研修活动。 3、 开展课堂教学展示活动。 2012年9月 至 2013年8月 1、 积极开展综合实践活动， 树立在师德与专业上的自主发 展意识。 2、 合理优化师资队伍结构。 3、 进一步提升教师自主发 展能力，培养品牌教师，形成一 支骨干教师的群体队伍。 4、继续提升教师的育德能力。 1、 教师个人自主发展规划的评估。 2、 学科配置有层次，体现互补。 3、 出现一定量的，在区内有影响 力的教师。 4、 进一步开展师德评比活动.  指标 目标 学年度 学年度目标 实现目标的措施 实现目标的检测点 达成度 未达成 的原因 达成 基本 达成 未 达成 课 程 与 教 学 以二期课 改理念为指导， 进一步深化课 程改革，依托上 海市实验学校 的优质资源，力|] 快融入大浦东。 紧紧围绕“人文 立校，科学育 人，艺术见长” 的办学理念，契 合地域特色，建 构具有光明特 色的校本课程。 以“素质教 育实验校”为抓 手，开足开齐国 家课程。以“琴 棋书画”为主 线，拓展艺术教 育领域，抓实探 究型课程，培育 学生的创新精 2011年9月 至 2012年8月 1、 立足大浦东，二次创业， 争取教育教学在第三教育署有 亮点O 2、 建立“拓展型课程、探 究型课程”分年级实施细则及考 核指标。 3、 做实、做好“光明教学 节”，让其成为光明教师展示自 我、成就自我的舞台。 4、 艺术教育大众化、普遍 化，培育社区文化。 5、 加强教研组建设，积极 参与区级优秀教研组评选。 6、 改进课堂教学，提高教 育教学质量。 1、 组织学习二期课改理念，讨论课改方案。 2、 制定完善光明学校课程计划，并渗透于光明学 校课程体系中。 3、 制定“拓展型课程、探究型课程”分