义务教育阶段鲁教版五四制九年级（初三）语文上册落叶.pptVIP

落 叶 贾平凹，陕西人，著名作家。 代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》等。 《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才 。 PPT课件 3 法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4-5月，果实9-10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。 PPT课件 4 字词交流：丰姿绰约 憧憬 蒲扇妩媚 削瘦 寒伧相间 停滞 婀娜模样 chuò chōng jǐng pú wǔ mèi xuē chen xiāng jiàn zhì ē nuó mú PPT课件 5 词语释义： 妩媚： 寒伧： 停滞： 了了： 憧憬： 婀娜： 丰姿绰约： 形容女子、花木等姿态美好可爱。 文中指外貌不好看。 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 明白，懂得；这里形容清晰明显的样子。 向往。 （姿态）柔软而美好。 形容女子姿态柔美的样子。丰姿，也作风姿，风度姿态。 PPT课件 6 学生交流本文所写的内容 明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。 PPT课件 7  （1） 这篇文章前六段分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景色。其中写的最详细的是春天的法桐。作者从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。同时还采用了侧面衬托的方法，通过鸟夫妻的欢乐来衬托绿叶的温柔美好，表达自己的喜爱之情。其次较详地写了秋天的法桐，写出了它的枯瘦败落，和前面春天的景象形成了鲜明的对比，作者的哀叹、同情溢于言表。然后作者又由来年春天法桐的新叶明白了，法桐旧叶的凋落换来了新生。正如我们收集的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”一样，自然作者就得到了生命的感悟。   1.（1）作者是如何描写法桐的呢？ 问题探究： PPT课件 8 （2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？ （2） 由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生命到来是欢乐的，生命归去也应该是欢乐的，在这种交替轮回中，生命才得以发展，壮大，才不会停滞，不会老去。人生欢乐的内容是一个欢乐到来与归去的过程，正是在这个欢乐的过程中才得到了新生，得到了发展；生与死，荣与辱相互更替，促成生命的发展，应平静地对待荣辱得失。 PPT课件 9 （3）这篇文章的写作特点是什么呢? （3） 这种借某一具体的事务，通过它们的精神抒发自己的感悟及思想的写法就是托物寓意。它的常见思路是状物——寓意 PPT课件 10 2.作者是如何描写法桐的叶子的呢？（从文中找出描写法桐的语句。） 分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。 4.这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点？ 春夏（温柔、美好、欢乐）深秋（削瘦、寒伧、败落）来年春天（繁盛、美好）  3.作者写了什么时间的法桐？ 5.伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情是怎样变化的？（请大家从文中找出或总结出作者感情变化的词语。） 春夏（温柔、美好、欢乐）——————喜爱深秋（削瘦、寒伧、败落）——————哀叹来年春天（繁盛、美好）———————敬仰 6.题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用？ 春叶中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生作铺垫。 1. 第四段“特意要去树下捡一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”所指的内容。 春天梧桐的欢乐和可爱。 可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？ 2. “觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。”一句中的“往日的哀叹”所指内容。【可用原句回答】 细读课文，质疑探究： 3.纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。 3.生命是在蜕变中成长的，变化的过程中有喜有悲，但正是通过这一次次的变化小小的法国梧桐慢慢长大了，而作为人来说会在变化中成长成熟