义务教育阶段鲁教版五四制九年级（初三）语文下册中国的土地.pptVIP

中国的土地 教学目标 知识与技能： 1.掌握本课字音、字词。 2.学会把握品味诗歌的方法。 过程与方法： 1.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.品味诗中具有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式。 情感、态度与价值观： 1.反复地有感情地朗读全诗，深切体会诗人的爱国情感。 2.在朗读中理解诗歌的意象，感受诗歌的节奏。 教学重难点： 品味诗中具有表现力的诗句，理解诗歌借助意象来抒情的表达方式。 教学目标 1.导入新课：  创设情境，揭题引趣 1.导入新课：  创设情境，揭题引趣 1.导入新课：  创设情境，揭题引趣 创设情境，揭题引趣 1.导入新课：  刘湛秋（1935—2014），当代诗人。中学时代就在《进步青年》杂志上发表过诗作。他曾当过工人、编辑、翻译。50年代末60年代初曾在报刊发表过诗、散文、评论、小说及报告文学等。曾为《诗刊》社副编审。 作者简介 写作背景 这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。  初读课文，整体感知 1.给下列划横线的字注音。　　 嫣红（ ） 姹紫( ) 蔷薇（ ） 契机（ ） 敦厚( ）　　 2.根据语境解释下列词语。 　　 嫣红姹紫：　　 敦厚： 　　 契机： yān chà qiáng qì dūn 形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。 脾气温和，性情憨厚、忠厚。 指事物转化（多指向好的方向转化）的关键、时机。 朗读诗歌的技巧：　　 （1）深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 　　 （2）根据情感的需要，掌握朗读的语速。　　 （3）根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。　　 （4）根据语境，正确处理诗句的停顿。 朗读课文，掌握规律 诵读课文，整体感知 1.再读全诗，思考诗人是通过哪些具体的形象表现“中国的土地”是“神奇”的？  诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶、海岸线的绵长等方面来表现。  2. 诗歌的第二节，怎样写出了中国人民的“美丽”？ 先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，这里运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，充分表现了中国人民的美。  诵读课文，整体感知 精读感悟，品味文本 1.如何理解“黄金般的相思”的含义？  “黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思情”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。 2.如何理解“挂霜的葡萄下跃动着欢乐、坚硬的核里已绽开复兴的契机”的含义？  “葡萄挂霜”并“跃动着欢乐”、“核里绽开复兴的契机”，表明已经成熟，犹如中国人民饱经风雨的洗礼，摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革与开放。成熟意味着新的生长与繁荣，亦如中国的复兴与昌盛。不仅饱含了诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，“中国的土地”因此会更加神奇，更加美丽，更加充满生机。   精读感悟，品味文本 总结课文，拓展延伸 祖国的河山还有很多值得歌颂的，你能否模仿诗歌第一节写一段呢？ 家乡美，最美是那家乡的水清晨太阳照，莲花水中睡金珠银珠一串串哎月儿向湖坠 家乡美，最爱是那家乡的水阿哥水边坐，琴声柳树醉阿姐阿妹洗衣忙哎笑声多清脆 作业 背诵《中国的土地》 （熟读，有能力的可以背诵） 谢 谢 PPT课件 18 PPT课件 19 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格