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PAGE 2 6.16.3 人体的激素调节 扬中市兴隆中学 缪丽君 教学目标： 知识目标： 1.描述人体内分泌系统的组成。 2.说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。 能力目标： 1.培养学生进行信息收集和分析的能力以及科学探究素养。 2.初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。 情感态度与价值观目标： 1.关注与生物学有关的社会问题。 2.通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成了结晶牛胰岛素的事例，培养学生的爱国主义情感。 教学重点：内分泌系统的组成；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 教学难点：常见人体几种激素的主要功能。 教学方法：观察法、信息收集和分析等。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 【导入】展示一则新闻：《世界最高与最矮的人伦敦见面 庆祝吉尼斯世界纪录日》 当地时间2014年11月13日，英国伦敦，世界上最矮的男子钱德拉?巴哈杜尔?唐吉与世界上最高的男子苏尔坦?科森第一次会面。钱德拉?巴哈杜尔?唐吉身高仅54.6厘米，苏尔坦?科森身高251厘米，两人在伦敦相聚庆祝11月9日的吉尼斯世界纪录日。 展示两个人身高对比的照片。 设问：为什么他们的身高会有这么大的差距呢？ ——这与人体内的激素调节有着密切的关系。 【新授】 一、内分泌腺与外分泌腺的区别 【合作探究1】提供参考图片，要求学生仔细观察图片，分析下列腺体中哪些属于外分泌腺？哪些属于内分泌腺？ 泪腺、垂体、胰岛、胰腺、卵巢、唾液腺、肝脏、肾上腺、甲状腺、皮脂腺、汗腺 【归纳】 刚才合作探究的过程中，你是怎样区分外分泌腺和内分泌腺的？ 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物去向 【讲解】内分泌腺没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用。 二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【自主学习】观察课本50页“人体主要的内分泌腺组成示意图”，了解人体各内分泌腺的部位，以及所分泌的激素。 【讲解】垂体除了分泌生长激素外，还可以分泌多种其他的激素，如促激素等。人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。 三、激素的概念 提问：这些内分泌腺分泌的都是激素，那么你知道激素是什么吗？ 展示激素的概念：激素是由_________分泌的对身体有_________的化学物质！ 展示图片：血液里激素的含量大概类似于游泳池里放入一克盐的量！ 【讲解】激素的含量虽少，却对生命活动具有重要的调节作用。 四、激素的作用 【合作探究2】 展示两组图片，要求学生小组合作学习课本52页内容，说出下列疾病的症状、名称、原因。 【讲解】甲状腺功能亢进症简称甲亢；甲状腺肿俗称大脖子病。 提问：1.呆小症、甲状腺功能亢进症、甲状腺肿都与哪一种激素有关？ 2.侏儒症和巨人症与哪种激素有关？ 3.缺碘会使甲状腺激素合成减少，引起的大脖子病，有没有办法可以预防呢？ 【资料】摘除小狗的甲状腺小狗出现以下三种症状： 1.生长发育停止； 2.新陈代谢缓慢，体态臃肿（水肿）； 3.精神萎靡不振。 分析以上内容，说一说甲状腺激素的主要生理功能是什么？ 【资料】“肢端肥大症”，讲解由于生长激素分泌过多，巨人症患者一般还会伴有肢端肥大症，患者关节处会明显向外凸起。 提问：结合侏儒症、巨人症和肢端肥大症的特征，想一想生长激素的作用是什么？ 【生活小贴士】生长激素在睡眠状态下分泌明显增加。生长激素分泌时间一般是在晚上9点至凌晨1点是高峰期，在深度睡眠的状态下，10点后达到分泌最大值。 有关人体每天睡眠时间的数据： 婴儿 18 ～ 20小时 1～2岁 14～15小时 3 ～ 4岁 13 小时 5 ～ 7岁 12 小时 8 ～ 12岁 10 小时 12 ～ 18岁 9 小时 成年人 7 ～ 8 小时(不宜少于6小时) 提问：看了上述资料，你受到了什么启发？或者有哪些感想？自己的生活习惯有没有需要改进的地方呢？ 【合作探究3】你对糖尿病知多少？ 糖尿病是世界上继心脑血管病、肿瘤之后第三位严重危害人类健康的慢性疾病，其特征是血中葡萄糖含量异常升高及尿中出现葡萄糖。 典型症状是“三多一少”:多尿、多饮、多食、体重减少。 下面就让我们一起跟随科学家的脚步,看看他们是怎样研究治疗糖尿病的方法的。 提供资料，要求学生分析三个实验内容，分别将实验得出的结论填写完整。 科学家研究糖尿病的实验（1） 背景：1788年，英格兰医生托马斯在一次意外事故病人救治的过程中，发现胰腺损伤竟然可以引起糖尿病。 提出问题：糖尿病与胰腺有关吗？ 作出假设：糖尿病与胰腺有关。 制定计划：切除狗的胰腺后，观察狗的尿液；再将切除的胰腺移植到狗的腹部皮下，观察狗的尿液。 实施实验： 得出结论：糖尿病与_